sábado, 12 de agosto de 2017

La ética es la percepción natural del pensamiento de Dios

La ética es la percepción natural del pensamiento de Dios, es decir, la ética puede percibirse en situaciones correctas y erróneas, prácticamente son elementos desasociados, pero con una carga significativa en la percepción.

¡A veces lo ético no es lo correcto y lo incorrecto es éticamente correcto![1],

Los primeros pensadores en descubrir esta dicotomía fueron Sócrates, Platón y Aristóteles, cada uno profundiza en la definición y en la reflexión de la capacidad humana en su accionar.

Recordemos que una definición de ética se puede concentrar en “acercarse a ser como Dios”[2].

La ética no es más que, una reflexión natural de las situaciones o acciones a realizar, sobre su misma praxis “bien o mal”, en ellas encontramos cierta tendencia a las situaciones contextuales históricas.

Ejemplo:

El siglo XX, empieza a realizar experimentación con animales y plantas (y humanos), para ese entonces éticamente era correcto, porque el fin último era el avance de la ciencia para el bienestar común, sin embargo, en los 1970´s[3] hasta la actualidad entendemos que fue un proceso histórico vergonzoso, pero al mismo tiempo entendemos que la tecnología y ciencia limitaban el quehacer científico. Por lo tanto, se percibe el día de hoy como una situación ética incorrecta e inmoral.



[1] Berlin, Isaiah. El objeto de la filosofía. En: Conceptos y categorías. (https://www.clubensayos.com/Filosof%C3%ADa/El-objeto-de-la-filosof%C3%ADa-seg%C3%BAn-Isaiah-Berlin/3077310.html     Objeto de Filosofía: las cosas humanas solo pueden ser pensadas mediante la razón, solo cabe convencer o persuadir mediante argumentos.)
[2] Torrijos Castrillejo David, “Dios en la Ética de Aristóteles”, Pontificia Università della Santa Croce (Roma), https://revistas.upcomillas.es/index.php/pensamiento/article/viewFile/1076/912, Revista Electrónica.
[3] https://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeace

Licenciatura en Pedagogía aplicada a la Educación Primaria

Hace unos meses me pidieron el apoyo para realizar un comentario sobre la pertinencia de una Licenciatura en Pedagogía aplicada a la Educación Primaria, es decir, que la licenciatura se enfocara y especializara en la creación de curricular, en el nivel de educación primaria.

Yo comente lo siguiente:

El termino pedagogía con respecto a las derivaciones atribuidas, caen en la esencia de la teoría y práctica de un conjunto de estudios analíticos al proceso de enseñanza-aprendizaje, mismos que se ven enriquecidos, por la organización[1], reflexión y selección de contenidos, temas, destrezas, habilidades en fin competencias que en conceptualizaciones más sencillas son la potencialización y desarrollo de las facultades humanas[2].

La Licenciatura en Pedagogía al concentrarse en el nivel primaria, implica el conocimiento de la estructuración científica de diversas áreas de estudio, por mencionar algunas:

·       El desarrollo y crecimiento de los alumnos.
·       Las evoluciones de la sociedad para un mundo cambiante.
·       La valoración de conocimientos clave que son detonadores de aprendizajes significativos.
·       El diseño curricular basado en estrategias de potencialización al acceso del conocimiento como TIC´S e inglés, artes, educación física y de convivencia.
·       La investigación a la modernidad curricular pedagógica y didáctica, entre otros[3].

Para ello, la licenciatura debe enfocarse a la comprensión y desarrollo de los campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y Desarrollo personal y para la convivencia[4], ya que la base de toda formación humana, se encuentra en el estudio de las áreas de aprendizaje.

La viabilidad de la licenciatura centra su enfoque en la especialización curricular para comprender, qué, cómo y para qué estudiar la educación primaria, con la premisa de poner a la vanguardia y a la altura de las necesidades de los problemas regionales y globales de hoy y mañana.

Existe la experiencia de la construcción del Modelo Educativo de 1991, que buscó dar un giro programático a la curricular de educación primaria, misma que se consiguió a la suma de esfuerzos y voluntades, sin embargo, a la falta de modernidad de los planes de estudio de los futuros maestros que implementaron este nuevo modelo[5], no consolido un proceso sistemático de profesionalización. He aquí la importancia de la propuesta de la Licenciatura en pedagogía aplicada a la educación primaria, cuya implementación en las normales hubiera sido detonante de los objetivos del 1991.

Hoy la experiencia nos ha referido que la trayectoria histórica de programas, planes y modelos son enfáticos en un cambio radical que se debe impulsar desde la enseñanza de los futuros docentes,  los esfuerzos históricos de la Secretaria de Educación Pública para conseguir la mayor calidad en educación o simplemente facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje como por ejemplo: los ejemplares del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio “Didáctica General” de Tómas Villareal Canseco 1966, son escasos, esporádicos y aislados, la propuesta invita a un requerimiento especializado, que contribuyan a la promoción de la creación de nuevos modelos y programas con una visión general, del mundo que hoy predomina en las escuelas primarias.

De esta manera, no egresan nuevos maestros con un perfil limitado, sino que incrementa las posibilidades de tener en una nación un número especializado en la formación de curricular enfocada a un nivel educativo.



[2] http://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdf Jacques Delors Los cuatros pilares de la educación UNESCO
[3] Revista Ciencia y Tecnología, Articulo “La pedagogía como ciencia de la Educación”,  de Alirio Liscano www.revistas.unam.mx/index.php/archipielago/article/viewFile/19931/18922 14/07/2017
[4] Sep, Plan de Estudios 2009, Educación básica Primaira, pp. 49
[5] “Hacia un nuevo modelo educativo 1989-1994” Modernización educativa 31 de junio de 1991.

LA POLÍTICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

La política a través de la historia se ha dividido en 2 formas de ideologías:

La primera dada por Aristóteles y la comprensión a su necesidad de la democracia y la negociación de los pueblos para llevar a una mejor condición humana, bienestar y cálida de vida.

La segunda reflexionada por Maquiavelo, hace referencia sobre el poder y la capacidad de gobernanza hacia los pueblos, ésta se encuentra más vinculada sobre el control y el orden de las interacciones sociales y el establecimiento de una estabilidad status quo.

La política en resumen es la ciencia falible, formal-ideal, de la relación entre individuos para la realización de actos de interés sobre situaciones de bienestar público y privado.


Para el estudio de la política, se forma con apoyo de otras ciencias, cómo lo haría la Pedagogía con el apoyo del Desarrollo Infantil (Psicología), la Historia de Educación en México - Universal, las Base Legales y Filosóficas del Sistema Educativo Nacional (Derecho), Problemas y Políticas de la Educación Básica (Política).

Reflexión inspirada posterior a la lectura de Sartori, Giovanni. “La Política. Lógica y método en las ciencias sociales”, capítulo VIII. Pag. 225 a 260. UNAM. Lic. Ciencias Políticas y Administración Pública

jueves, 27 de julio de 2017

PONENCIAS

PONENCIAS

1.- Una Reflexión sobre la Educación Sexual en México
2.- La Visión Del SEN en el Sexenio de Luis Echeverría
3.- Educar es el Camino
4.- Habilidades Docentes
5.- Gestión Escolar.
6.- Las Evaluaciones Educativas que América Latina Necesita
7.- El Sistema Educativo de Inglaterra
8.- Educación Tecnológica
9.- La Visión del SEN En El Sexenio de Adolfo López Mateos.
10.- Nuevas Tecnologías Educativas Asociaciones Civiles, Fundaciones y Organizaciones.
11.- Lo Básico e Indispensable en la Educación Básica
12.- Relación Teoría y Práctica en la Formación Docente.
13.- Lo Nuevo la Ruta de Mejora
14.- El Razonamiento Lógico Matemático.
15.-La Educación Socialista
16.- La Evaluación.
17.- El Constructivismo
18.- El Docente de Educación Básica y El Aprendizaje Escolar

19.- La Reforma de 1993, 2009, 2011 y ¿?
20.- El Nuevo Modelo Educativo.


sábado, 8 de julio de 2017

domingo, 2 de julio de 2017

25 POEMAS Y UN CUENTO


25 POEMAS Y UN CUENTO







Haz conmigo lo divino

vuélveme parte de la eternidad
con nuestro amor en letras 
otras generaciones han de hojear.


25 poemas y un cuento, es la expresión de la literaria cuyo significado encierra en el tiempo la dulce sensación de lo eterno, con un lenguaje más fuerte, directo, con la textura en las palabras, se convierten en sencillas, vivas, se acomodan al lector con su carácter suave y dulce, melodías en voz alta y sonoras, agradables, todo un concepto de significados.

Se tocan temas amorosos, humanos, de gestos agradables, la muerte, incertidumbre placer impulsivo verás, sospechoso ritmo pasivo que invita a reflexionar.

Por último un agradecimiento hecho cuento, para los alumnos, para los practicantes futuros maestros, escrito sencillo carente de profundidad, que enmarca las primeras letras y los intentos por explicar el amor por la docencia y por lo rural. 

viernes, 16 de junio de 2017

25 POEMAS Y UN PENSAMIENTO



El silencio ensordeció 
todos mudos, sin nombre
solos y oscuros,
sin terminar la oración.

El tiempo se detuvo, 
nos volteamos a ver en las penumbras
preguntábamos sin decir nada
¿Qué pasaba?


Un libro de poemas que presenta temas trascendentes y conflictos humanos, con pequeñas historias intrínsecas que buscan salir a la luz, se respiran ritmos tranquilos, muy agudos con amplio sentido reflexivo pero comprensibles, esperanzadores, agradecidos y llenos de ilusión, los poemas de amor sobresaltan en la ternura, se hacen jóvenes y transgeneracionales, son empáticos, son tuyos, son míos y se juegan en el espacio de la hoja y aunque cortos transpiran movimiento, que provocarán el volver a leerlos. 


Cierra con un pensamiento de libertad, tipo rítmica, redactada en prosa, elocuente, remembrada y añorada.

25 POEMAS Y UNA VISITA




Me pierdo pensando en la tranquilidad
ojos abiertos y callados
con brillo, atorados en el pensamiento,
encerrados en la inconsistencia, 
encajonados en la incertidumbre, 
pero soñando 
                                                         … pero soñando.




Cuando leo poesía espero entender los poemas, adentrarme en la idea del autor y sentir su sentimiento, ¡comunicarme de verdad!, estos poemas son percepciones del amor, de la vida, del trabajo, de la inconsciencia, del pasado, con un breve juego de palabras, que te hacen desear volver a leer.



Los poemas están realizados a verso libre, rítmicos con una cierta armonía, sincronicidad entre la rima y la cadencia suave, te hacen llevar a la pausa, al compás lento y rápido de la misma verticalidad del poema, no muchos son mayores a una cuartilla con pequeños detalles en signos que involucran al lector a pensar que más…



Al final se escribe una pequeña visita a un pueblo, donde los habitantes son pocos, la gente se conoce y los días pasan, se muestra la cotidianidad, la hermandad y la comunidad.


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lunes, 15 de mayo de 2017

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FELIZ DIA DEL MAESTRO.





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PROPUESTAS DE PENSIONES, DECIMO TRANSITORIO VS CUENTAS INDIVIDUALES

Sinopsis. La presente conferencia propone un análisis comparativo de los dos principales regímenes pensionarios derivados de la transformaci...