martes, 15 de noviembre de 2016

25 POEMAS Y UNA VISITA

25 POEMAS Y UNA VISITA

Me pierdo pensando en la tranquilidad
ojos abiertos y callados
con brillo, atorados en el pensamiento,
encerrados en la inconsistencia,
encajonados en la incertidumbre,
pero soñando                                                 
                                                             … pero soñando

Cuando leo poesía espero entender los poemas, adentrarme en la idea del autor y sentir su sentimiento, ¡comunicarme de verdad!, estos poemas son percepciones del amor, de la vida, del trabajo, de la inconsciencia, del pasado, con un breve juego de palabras, que te hacen desear volver a leer. .


Los poemas están realizados a verso libre, rítmicos con una cierta armonía, sincronicidad entre la rima y la cadencia suave, te hacen llevar a la pausa, al compás lento y rápido de la misma verticalidad del poema, no muchos son mayores a una cuartilla con pequeños detalles en signos que involucran al lector a pensar que más …




25 POEMAS Y UN PENSAMIENTO

25 POEMAS Y UN PENSAMIENTO

El silencio ensordeció 
todos mudos, sin nombre
solos y oscuros,
sin terminar la oración.

El tiempo se detuvo, 
nos volteamos a ver en las penumbras
preguntábamos sin decir nada

¿Qué pasaba?
Un libro de poemas que presenta temas trascendentes y conflictos humanos, con pequeñas historias intrínsecas que buscan salir a la luz, se respiran ritmos tranquilos, muy agudos con amplio sentido reflexivo pero comprensibles, esperanzadores, agradecidos y llenos de ilusión, los poemas de amor sobresaltan en la ternura, se hacen jóvenes y transgeneracionales, son empáticos, son tuyos, son míos y se juegan en el espacio de la hoja y aunque cortos transpiran movimiento, que provocarán el volver a leerlos. 


Cierra con un pensamiento de libertad, tipo rítmica, redactada en prosa, elocuente, remembrada y añorada.




Paseo - imágenes 1 min.

Despertando emociones.
La música y las imágenes en:
Poemas…






Películas - imágenes 1 min.

Despertando emociones.

La música y las imágenes en:
Poemas…






REFORMAS EDUCATIVAS.

Toda reforma presenta resistencia por encontrarse en un punto clave de cambio y de incertidumbre que no garantiza resultados oportunos debido a la realización de la misma, sin embargo son necesarias, bajo esta premisa es importante entender cuál es la idea del cambio, el maestro quien es el responsable directo de ejecutar la reforma desde la raíz, se le aplica la doble responsabilidad de validarla y evaluarla para realizar las adecuaciones de lo macro a lo micro. Por ello es que ha surgido este tema para entender los motivos de las reformas educativas y sus condiciones.

PONENCIA 19
REFORMAS EDUCATIVAS.
Sinopsis/Abstract:

Conoceremos los aspectos políticos, económicos, culturales, históricos, por los cuales las Reformas Educativas se han atrasado, nos cuestionaremos sobre sus fracasos y sus éxitos, asimismo se revalorará la actual (reforma educativa mexicana 2013) con relación a su propia evolución, anudado a una breve historia de política sindical, donde se buscará la manera de dar sentido a las consecuencias presentes de la Reforma Educativa.

jueves, 10 de noviembre de 2016

EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR.

Explicar la pedagogía institucional es necesaria para reconocer el camino de los gobiernos pretenden conseguir, con el fin de impulsar economías o condiciones de vida, para ello es necesario remontarse a los orígenes y algunos acontecimientos históricos que brindan orientaciones pedagógicas trascendentales.

PONENCIA 18

EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA  Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR.
Sinopsis/Abstract:
El binomio enseñanza-aprendizaje a través de la historia ha tenido diversidad de significados, hemos observado cambios vertiginosos principalmente en el siglo XX, aunque debemos recordar que la pedagogía institucional nace en el periodo posrevolucionario de la Francia del siglo XVIII, con ayuda y tomando como bases teóricas las propuestas de Condorcet y la obra de Juan Amós Comenio en “Didáctica Magna”. A partir de esa formalización de la educación en vía gubernamental, de detona y estudia la nueva ciencia pedagógica, la cual se fue adaptando a las situaciones contextuales de los pueblos y nacionales, existiendo en ella un nuevo respaldo educativo.

-       Se tocarán temas de principios de educación institucional, de prioridades educativas,  tendencias y se sentarán las bases para entender la evolución histórica de la pedagogía.


domingo, 6 de noviembre de 2016

MODOS DE CONTACTO

Correo Electrónico: alan.salmeron.nieves@gmail.com  

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Twitter: @Alan_Salmeron

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sábado, 5 de noviembre de 2016

EL CONSTRUCTIVISMO.

La teoría metodología por excelencia, todo educador debe conocer sus inicios y sus procesos históricos para entender las transformaciones sufridas a lo largo de sus aplicabilidades, su estudio requiere de la relación simbiótica entre otras corrientes que se han desprendido de su seno, para formalizarse como teorías y metodologías igual de válidas.

PONENCIA 17

EL CONSTRUCTIVISMO.
Sinopsis/Abstract:
Una teoría metodológica que influye, crea y aglutina a muchas teorías pedagógicas, sin embargo en la periferia de sus acciones también presenta límites, variantes y hasta cierto punto vigencias, por lo cual se ha visto retroalimentada por las teorías que se fueron forjando como el humanismo y la teoría sociocultural, pilares del proceso de construcción de los conocimientos, a lo largo de las derivaciones y sobre todo de enfoque como el ya conocido “competencias”, ahora es cuando se debe revalorar la teoría metodología desde sus orígenes para tener un sentido de aplicabilidad congruente a las demandas del siglo XXI, donde encontramos a un alumnado y un Sistema Educativo  (sea cual fuere), incierto por saber que enseñar.



-     En la ponencia responderemos qué es el constructivismo, cómo funciona, cómo se aplica, cuáles son sus origines, su trayectoria y posible futuro.

LAS PONENCIAS HASTA EL MOMENTO

1.- UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN MÉXICO
2.- LA VISIÓN DEL SEN EN EL SEXENIO DE LUIS ECHEVERRÍA
3.- EDUCAR ES EL CAMINO
4.- HABILIDADES DOCENTES
5.- GESTIÓN ESCOLAR.
6.- LAS EVALUACIONES EDUCATIVAS QUE AMÉRICA LATINA NECESITA
7.- EL SISTEMA EDUCATIVO DE INGLATERRA
8.- EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
9.- LA VISIÓN DEL SEN EN EL SEXENIO DE ADOLFO LÓPEZ MATEOS.
10.- NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS ASOCIACIONES CIVILES, FUNDACIONES Y ORGANIZACIONES.
11.- LO BÁSICO E INDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
12.- RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.
13.- LO NUEVO LA RUTA DE MEJORA
14.- EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
15.-LA EDUCACIÓN SOCIALISTA
16.- LA EVALUACIÓN.
17.- EL CONSTRUCTIVISMO. 


jueves, 3 de noviembre de 2016

LA EVALUACIÓN.

En esta época donde la palabra es clave para valorar cualquier proceso de índole social, es pertinente retomar la concepción de la palabra con la aplicación simbiótica entre el objeto y la sustancia a evaluar, es decir hacia dónde se quiere llegar con la evaluación, en el aspecto educativo es claro y se puede manejar como lo presenta el Instituto Nacional de la Evaluación Educativa (INEE), “evaluar para mejorar[1]”, sin embargo es necesario ser especifico.

PONENCIA 16

LA EVALUACIÓN.
Sinopsis/Abstract:
¿Qué es evaluación?; es un proceso inherente a la educación[2], es inevitable evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, por estar en constante y permanente valoración, por lo tanto es una función clave para mantener la mejora permanente del sistema educativo[3], en definitiva regula lo macro y tiene impacto en las políticas educativas, en el aspecto micro, en el aula y escuela la evaluación debe contemplar procesos muy específicos, donde exista un seguimiento y una retroalimentación continua, ¿cuáles son estos proceso y cómo dar el seguimiento?, son cuestiones que la presente ponencia responde, para no dejar de lado la conceptualización y llevar a la praxis este elemento indiscutido de la práctica educativa.




[1] Eslogan de la institución
[2] Capacitación y actualización docentes, la evaluación en la escuela primaria (1993).
[3] María Antonia Casanova en revista EDUCARE núm. 6 (2004).

martes, 1 de noviembre de 2016

Automóviles-imágenes 1 min.

Despertando emociones.
La música y las imágenes en:
Poemas…






LA EDUCACIÓN SOCIALISTA


Es un referente teórico - práctico, de las etapas del periodo posrevolucionario y de la historia de las transformaciones del Sistema Educativo Nacional, en algunos sectores se ha ensalzado como la corriente de preferencia, por su vinculación de nombre con el sistema económico y político del socialismo/comunismo, sin embargo, la cercanía con la educación pragmática que se ubica más ligada al capitalismo, no está alejada a una relación de correspondencia, es decir existen similitudes.

PONENCIA 15

LA EDUCACIÓN SOCIALISTA
Sinopsis/Abstract:
Esta corriente metodológica, para el caso mexicano se plantea desde antes del cardenismo, pero es Lázaro Cárdenas del Rio, quien adopta y la hace suya como política educativa. El Secretario de Educación un estudioso, nacionalista, apoyo el sistema desde su inicio defendiéndolo con discursos y acciones que impulsarían las reformas constitucionales para abrir paso a esta gloriosa etapa.

Ignacio García Téllez 1934-1935, se caracterizó por mantenerse un clima de progreso-conflicto entre la resistencia y la incertidumbre de un cambio permanente entre las distintas orientaciones educativas de la época centradas en el positivismo, laicismo, educación popular, nacionalista, religiosa, socialista entre otras.

-       --- En la presente ponencia se contestarán ¿qué logros tuvo la educación socialista en 12 años de aplicación?, ¿cuáles fueron los motivos que ocasionaron la entrada de esta corriente y cuáles fueron los que ocasionaron su salida?, ¿qué legado deja al SEN, para generaciones futuras?





FUTBOL-IMÁGENES 1 MIN.

Despertando emociones.
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Poemas…






Guerrerenses destacados en la Educación

Nicolás Bravo Rueda: Destacado maestro y político guerrerense. Fue un defensor de la educación pública y contribuyó al desarrollo de la edu...