Gedicht: Schmutzige Schuhe

Schmutzige Schuhe
viele Ausflüge und mehrere Straßen,
erlebe sprungende Schritte
die nach Horizonten suchen

Müde Schuhe
frei, falsch zu treten
natürliche Verpflichtungen,
unbegrenzte Flugbahnen

in der Glätte der verzauberten Füße
rund und wohlgeformt,
meine Schuhe allein
Sie haben vor dir angehalten.

Mit dünnen weißen Pantoffeln
das zeigt die Abwesenheit deiner Sünden
es spiegelt sich in der vollkommenen Unreinheit meiner Einsichten wider.

Sie begrüßten
Deine Füße sind in die Irre gegangen
Sie gingen zur anderen Seite
und vor den Spiegeln hielten sie an.

Ein anderer Tag vielleicht mit anderen Schuhen
Ich lasse die Laminatböden
einen Kopfsteinpflasterweg eingeben,
gelebte Erfahrung mit schlammigen Schuhen.

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詩：臟鞋子

詩：臟鞋子
臟鞋子
很多次旅行和幾條路，
體驗破裂的步驟
誰在尋找視野

累了的鞋子
自由地走錯了
自然承諾，
不確定的軌跡

在魔法的腳的光滑
圓形且形狀良好，
我的鞋子一個人
他們已經停在你面前。

搭配薄白色拖鞋
表明沒有你的罪過
它反映在我的見解中。

你打招呼，
你的腳誤入歧途
他們走到另一邊
他們在鏡子前停了下來。

還有一天，和其他鞋類一樣
我離開了複合地板
進入鵝卵石路徑，
住泥濘的鞋子。

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Poème: chaussures sales

Chaussures sales
nombreux voyages et plusieurs routes, l'expérience des étapes éclatantes qui cherchent des horizons Chaussures fatiguées libre de se tromper engagements naturels, trajectoires indéfinies dans la douceur des pieds enchantés rond et bien formé, mes chaussures seules Ils se sont arrêtés devant vous. Avec de fines pantoufles blanches qui montre l'absence de vos péchés cela se reflète dans la parfaite impureté de mes idées. Vous avez salué, tes pieds se sont égarés ils ont marché de l'autre côté et devant les miroirs ils se sont arrêtés. Un autre jour peut-être, avec d'autres chaussures Je quitte les sols stratifiés pour entrer dans un chemin pavé, expérience vécue de chaussures boueuses.

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詩：汚れた靴

詩：汚れた靴
汚れた靴
多くの旅行といくつかの道路、
爆発的なステップを経験する
誰が地平を探しているのか

疲れた靴
自由に歩み寄る
自然な約束、
無限軌道

魅惑的な足の滑らかさで
ラウンドとよく形成され、
私の靴だけ
彼らはあなたの前で止まった。

薄い白いスリッパで
あなたの罪がないことを示す
それは私の洞察の完全な不純物に反映されています。

あなたは挨拶しました、
あなたの足は迷った
彼らは反対側に歩いた
鏡の前で止まった。

もう一日、他の履物と一緒に
私はラミネートの床を残す
石畳の道を入力するには、
生きている泥の靴の経験。

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Buch: Chepina. La Perrita Guau Guau

Buch: Chepina. La Perrita Guau Guau 

Ein unruhiger kleiner Hund, sehr unruhig, rannte, kreiste, verfolgte ihren Schwanz, stieg zwischen die Möbel, zwischen den Bäumen und zwischen meinen Armen wie jeder glückliche Hund.


 

Mein Hund hat eine Geschichte, eine Geschichte, die ich Ihnen erzählen möchte.

 Diese Kindergeschichte enthält einige schöne Passagen, einfach und sehr natürlich, das heißt, einige Geschichten werden geboren, um sie im Laufe ihres Lebens in Erinnerung zu behalten, und dies kann für eine lange Zeit erzählt werden. 

 Erwerben Sie es in:


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書：Chepina. La Perrita Guau Guau

書： Chepina. La Perrita Guau Guau

 一隻不安分的小狗，非常不安，跑著，盤旋，追尾，穿在家具之間，樹間，我的手臂之間，像任何快樂的狗一樣。 我的狗有一個故事，我想告訴你一個故事。

這個孩子的故事包含一些美麗的段落，簡單而自然，也就是說，真實的，有些故事在整個人生中都會被記住，這可以講得很久。

 獲取它：

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Livre: Chepina. La Perrita Guau Guau

Livre: Chepina. La Perrita Guau Guau

Une petite chienne agitée, très agitée, courait, encerclait, poursuivait sa queue, se glissait entre les meubles, entre les arbres, entre mes bras, comme tout chien heureux. Mon chien a une histoire, une histoire que je veux vous raconter. 

 Cette histoire pour enfants contient de beaux passages, simples et très naturels, c'est-à-dire qu'il est vrai que certaines histoires sont nouées pour que l'on s'en souvienne toute la vie et que cela peut être raconté longtemps.

 Acquérir en:

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BOOK: Chepina. La Perrita Guau Guau

BOOK:Chepina. La Perrita Guau Guau

A restless little dog, very restless, ran, circled, pursued her tail, got between the furniture, between the trees, between my arms, like any happy dog. My dog ​​has a story, a story that I want to tell you. 

This children's story contains some beautiful passages, simple and very natural, that is, true, some stories are born to be remembered throughout life and this can be told for a long time.


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25 Gedichte und ein Besuch

25 Gedichte und ein Besuch

Gedicht: 3 Sie gewinnen. (Fragment)

...

Warten auf mein Nichts

Sehnsucht nach der Vergangenheit

die Leere sehen

mit der dunklen Zukunft.

Diese Wünsche sind zurückgekehrt,

 Und mit nichts.

komm als monatliche monde zurück,

...

Herbst kalt

jährliche Monate.

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25首詩和一次訪問

25首詩和一次訪問

詩：3你贏了。 （片段）

...

等我什麼都沒有，

與黑暗的未來。

看到空虛

渴望過去

那些慾望已經回歸，

 沒有任何東西。

月亮回來，

...

秋天很冷

年度月份。

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25 poèmes et une visite

25 poèmes et une visite

Poème: 3 Vous gagnez. (Fragment)

...

En attendant mon rien,

avec l'avenir sombre.

voir le vide

désir du passé

revenir comme des lunes mensuelles,

 Et avec rien.

Ces désirs sont revenus

...

automne froid

mois annuels.

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25 Poems and a visit

25 Poems and a visit

Poem: 3 You win. (Fragment)

...

Waiting for my nothing,

longing for the past

seeing the emptiness

with the dark future.

come back as monthly moons,

 And with nothing.

Those desires have returned,

autumn cold

...

annual months.

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Historia de las Reformas Educativas

https://www.youtube.com/watch?v=tmbYnAOSA6Q&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=tmbYnAOSA6Q&t=3s

PAPERS ALAN SALMERÓN NIEVES

PAPERS 

1.- A Reflection on Sexual Education in Mexico 

2.- The Vision of the SEN in the Sexenio of Luis Echeverría 

3.- Educating is the Way 

4.- Teaching Skills 

5.- School Management. 

6.- The Educational Evaluations that Latin America Needs 

7.- The Educational System of England 

8.- Technological Education 

9.- The Vision of the SEN in the Sexenio of Adolfo López Mateos. 

10.- New Educational Technologies Civil Associations, Foundations and Organizations. 

11.- The Basic and Indispensable in Basic Education 

12.- Relationship Theory and Practice in Teacher Training. 

13.- What's New the Route of Improvement 

14.- Mathematical Logical Reasoning. 

15.-Socialist Education 

16.- The Evaluation. 

17.- Constructivism 

18.- The Teacher of Basic Education and School Learning 

19.- The Reform of 1993, 2009, 2011 and ¿? 20.- The New Educational Model.

The consulting education Alan Salmerón Nieves

Emails: alan.salmeron.nieves@gmail.com 

Twitter: @Alan_Salmeron 

The consulting 

1.- Written recommendations with administrative, legal and pedagogical focus. 

2.- Institutional actions: 

A.- Political Constitution of the United Mexican States.

 B.- General Law on the Rights of Girls, Boys and Adolescents. 

C.- Federal Law of Workers in the Service of the State. 

D.- General Law of Education. 

E.-General Law of Administrative Responsibilities.

 F.-Protocol for the Care and Prevention of Sexual Violence in the Schools of Initial, Basic and Special Education in Mexico City. 

G.- Framework for School Coexistence.

 H.- Integral Model for Coexistence in Initial, Basic and Special Education in Mexico City.

 I.- Operational Guide for the Organization and Functioning of the Initial, Basic, Special and Adult Education Services of Public Schools in Mexico City. 

J.-Agreement Number 96, which establishes the Organization and Operation of Elementary Schools. 

K.-Regulation of the General Conditions of Work of the Personnel of the Secretary of Public Education.

 L.- How insurance should work: Institutional Insurance and "Atlas Insurance" 

3.- Administrative Support. (Compliance with Minimum Normality) 

4.- Pedagogical backups. (Classroom visits, planning review) 

5.- Legal and legislative backups. (Compliance with current regulations) 

6.- Institutional Support. (Compliance with the 4 priorities of the National Education System)

 7.-The correct use of the attendance book or registration system in physical and electronic. 

8.-The book corresponding to Minutes of Technical School Council in physical and electronic 

9.-Personnel file of the personnel in charge. 

10.-Route of School Improvement in physical and electronic 

11.-Documentation all the students in the administrative (records) 

12.- Documentation for all the students in the pedagogical (exams, portfolio assessment instruments, rubrics). 

13.-Book of Proceedings of School Council of Social Participation in physical and electronic 14.-Updated Parents' Association Record Books. 

15.-Planning of daily teachers and curricular autonomy. 

16.- Curricular adaptations, flexibility and observations in the teaching practice. 

17.-Administrative logistics of the operation of the school (schedule, organizational chart, mailbox, structural safety record) 

18.-Legal logistic of the operation of the school (use of land, legal possession, territorial plan of the property)

PERSONAL REVIEW Alan Eliseo Salmerón Nieves

PERSONAL REVIEW 

Alan Eliseo Salmerón Nieves, is the Director of Public Primary School functions, Tlalpan delegation, Mexico City. He has completed studies in the Public Normal, Regional Center for Normal Education (CREN), "Adolfo López Mateos", graduating as a Graduate in Primary Education, then graduated as a Master in Education Sciences and is currently a Doctoral Degree in Education, by Instituto de Educación University Studies (IEU). 

It has a Technical Career in Development of Computer Systems and 4 Diplomates, the first on Educational Quality and Teaching Competencies (Tecnológico de Monterrey), the second on Integral Reform of Basic Education (RIEB-SEP-UNAM), the third on Planning Strategic, taught through distance education by the Ortega y Gasset University Research Institute, fourth A Central Writing Management in Learning, National Management Team Strategy, the General Directorate for the Development of Educational Management, the Undersecretariat of Basic Education, SEP, also of a Certification of Information and Communication Technologies (Tecnológico de Monterrey), and assistance to more than 60 courses, conferences, congresses, national consultation forums, among others. 

During the last 14 years he has been in Basic Education directly, 7 years as a teacher in front of a Public and Private Primary Education group, 2 years of Academic Deputy Director of the Public Primary School "Rumania" Del. Coyoacán, CDMX , in his work experience he has worked for the Federal Services Offices for the Support of Education in the State of Guerrero, currently more than 3 years as Director of Public Primary. 

He has given more than 20 lectures to study circles, interdisciplinary groups of updating and training, training process and direction "Teacher Educational Team" with the objective of recovering the pedagogical memories of the classroom, in which he is Founder and Coordinator. 

Writer of more than 16 literary books, of a poetic character and of a narrative type of a children's story, 9 of them on the Amazon.com platform. To date, student of the maximum house of Mexican studies, National Autonomous University of Mexico (UNAM), in the Bachelor of Political Science and Public Administration.

REVUE PERSONNELLE Alan Salmerón Nieves

REVUE PERSONNELLE

El Maestro, Alan Eliseo Salmerón Nieves, est directeur par intérim de l’école primaire publique de la délégation de Tlalpan à Mexico. Adolfo López Mateos est diplômé du Primaire en Enseignement Primaire, puis en Master en Sciences de l'Education. Il est actuellement docteur en éducation de l'Institut d'études. Étudiants universitaires (IEU).

 Il a une carrière technique dans le développement de systèmes informatiques et 4 diplomates, le premier sur la qualité de l’enseignement et les compétences en enseignement (Tecnológico de Monterrey), le second sur la réforme intégrale de l’éducation de base (RIEB-SEP-UNAM), le troisième sur la planification Stratégique, enseigné à distance par l'Institut de recherche de l'Université Ortega y Gasset, quatrième Directive sur la gestion axée sur l'apprentissage, Stratégie nationale de formation pour les équipes de gestion, par la Direction générale du développement de la gestion de l'éducation du Sous-Secrétaire à la formation de base , SEP, ainsi qu’une certification en technologies de l’information et de la communication (Tecnológico de Monterrey) et assistance à plus de 60 cours, conférences, congrès, forums de consultation nationaux, entre autres. 

Au cours des 14 dernières années, il a été directement immergé dans l'éducation de base, 7 ans en tant qu'enseignant devant le groupe de l'enseignement primaire et public primaire, 2 ans en tant que directeur adjoint académique de l'école primaire publique "Rumania" Del. Coyoacán, CDMX, dans le cadre de son expérience professionnelle, a travaillé pour les bureaux des services fédéraux d’appui à l’éducation dans l’État de Guerrero (OSFAE-GRO), actuellement plus trois ans en tant que directeur de l’enseignement primaire public. Il a donné plus de 20 conférences à des cercles d'étude, à des formations interdisciplinaires et à des formations, formalisant actuellement un processus de formation et de direction "Teachers Educational Team" dans le but de récupérer la mémoire pédagogique de la salle de classe, dont il est le fondateur et le coordinateur.

Écrivain de plus de 16 livres littéraires à caractère poétique et narratif de type histoire d'enfants, dont 9 sur la plateforme Amazon.com.

À ce jour, étudiant à la plus grande chambre d’études mexicaines de l’Université nationale autonome du Mexique (UNAM), titulaire d’un baccalauréat en sciences politiques et administration publique.

個人評論 ALAN SALMERÓN

個人評論 理學碩士，艾倫艾麗賽歐涅韋斯Salmerón，充當公共代表團小學的主任。特拉爾潘，墨西哥城。他曾就讀於
公辦普通，師範教育的區域中心（CREN），“阿道弗·洛佩斯·馬特奧斯”畢業，在小學教育學位，然後從碩士畢業教育，目前教育的博士研究生由研究所大學生（IEU）。 它在計算機系統的開發和4 Diplomados，第一素質教育和技能教師（ITESM），基礎教育（RIEB-SEP-UNAM）的整體改革中給出的第二個，第三個在規劃一個技術學位戰略，通過遠程教育大學研究所奧爾特加加塞特，第四一項指令管理中心的學習，對管理團隊的培訓國家戰略，由總局對基礎教育的秘書處的教育管理發展教SEP也是一個認證的信息技術和通信（ITESM），以及60餘援助課程，會議，論壇國家磋商，等等。 在過去的14年裡，他一直從事基礎教育的直接，7年教學一批公立和私立小學教育，2年執行職能學術副主任Esc鍵。公立小學“羅馬尼亞”德爾。科約阿坎， CDMX工作經驗，曾就職於聯邦支持服務（OSFAE-GRO）的教育辦事處格雷羅州，目前3年以上的公立小學的主任。 他給20多個講座，學習小組，更新和培訓的跨學科小組，目前正式確定的形成和管理“的教育團隊大師”的過程與恢復教學課堂的回憶，這是創始人和協調的目的。 超過16本文學書籍，具有詩意特徵和兒童故事類型敘述的作家，其中9本在亞馬遜網站平台上。 迄今為止，在政治學與公共管理學士最高的房子學生學習墨西哥的墨西哥國立自治大學（UNAM）。

RESEÑA PERSONAL ALAN SALMERÓN

RESEÑA PERSONAL

El Mtro., Alan Eliseo Salmerón Nieves, es Director en funciones de Escuela Primaria Pública. Del. Tlalpan, Ciudad de México. Ha realizado estudios en la Normal Pública, Centro Regional de Educación Normal (CREN), “Adolfo López Mateos” egresando como Licenciado en Educación Primaria, posteriormente se graduó de Maestro en Ciencias de la Educación y actualmente es Doctorante en Educación, por Instituto de Estudios Universitarios (IEU).

Cuenta con una Carrera Técnica en Desarrollo de Sistemas Computacionales y 4 Diplomados, el primero sobre Calidad Educativa y Competencias Docentes (Tecnológico de Monterrey), el segundo impartido sobre la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB-SEP-UNAM), tercero sobre Planeación Estratégica, impartido mediante educación a distancia por Instituto Universitario Investigación Ortega y Gasset, cuarto Una Gestión Directiva Centrada en el Aprendizaje, Estrategia Nacional de formación para Equipos de Dirección, por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa, de la Subsecretaría de Educación Básica, SEP, asimismo de una Certificación de Tecnologías de la Información y Comunicación (Tecnológico de Monterrey), y asistencia a más de 60 cursos, conferencias, congresos, foros de consulta nacional, entre otros.

Durante los últimos 14 años ha estado inmerso en la Educación Básica de manera directa, 7 años como maestro frente a grupo de Educación Primaria Pública y Privada, 2 años realizando funciones de Subdirector Académico de la Esc. Primaria Pública “Rumania” Del. Coyoacán, CDMX, en su experiencia laboral ha trabajado para las Oficinas de Servicios Federales para el Apoyo a la Educación en el Estado de Guerrero (OSFAE-GRO), actualmente más 3 años como Director de Primaria Pública.

Ha impartido más de 20 conferencias a círculos de estudio, grupos interdisciplinarios de actualización y capacitación, actualmente formaliza un proceso de Formación y dirección “Equipo Educativo Maestros” con el objetivo de recuperar las memorias pedagógicas de aula, en el cual es Fundador y Coordinador.

Escritor de más de 16 libros literarios, de carácter poemático y de narrativa tipo cuento de índole infantiles, 9 de ellos en la plataforma de Amazon.com.

Al día de hoy, estudiante por la máxima casa de estudios mexicana Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en la Licenciatura de Ciencias Políticas y Administración Pública. 

 Mtro. Alan Salmerón 

Correos Electrónicos:  alan.salmeron.nieves@gmail.com          

Twitter: @Alan_Salmeron

Linkedin: https://www.linkedin.com/in/alan-eliseo-salmer%C3%B3n-nieves-7075aa5b

Blog:    https://alan-salmeron.blogspot.mx/

Consultoria.

Mtro. Alan Salmerón


Celular: 55-11-92-23-65.
Cédulas Profesionales: 6207355, 09096483
Correos Electrónicos: alan.salmeron.nieves@gmail.com
Twitter: @Alan_Salmeron
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La consultoría consta de la atención directa en revisión y sugerencias de modificación a los siguientes puntos:

1.- Recomendaciones escritas con enfoque administrativo, jurídico y pedagógico.

2.- Actuaciones institucionales:

A.- Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

B.- Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

C.- Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado.

D.- Ley General de Educación.

E.-Ley General de Responsabilidades Administrativas.

F.-Protocolo para la Atención y Prevención de la Violencia Sexual en las Escuelas de Educación Inicial, Básica y Especial en la Ciudad de México.

G.- Marco para la Convivencia Escolar.

H.- Modelo Integral para la Convivencia en Educación Inicial, Básica y Especial en la Ciudad de México.

I.- Guía Operativa para la Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Inicial, Básica, Especial y para Adultos de Escuelas Públicas en la Ciudad de México.

J.-Acuerdo Número 96, que Establece la Organización y Funcionamiento de las Escuelas Primarias.

K.-Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaria de Educación Pública.

L.- Como debe funcionar los seguros: Seguro Institucional y “seguro Atlas”

3.- Respaldo Administrativos. (Cumplimiento de la Normalidad Mínima)

4.- Respaldos pedagógicos. (Visitas de aula, revisión de planeación)

5.- Respaldos jurídicos y legislativos. (Cumplimiento de Normatividad vigente)

6.- Respaldos Institucionales. (Cumplimiento de las 4 prioridades del Sistema Educativo Nacional)

7.-El correcto uso del libro de asistencia o sistema de registro en físico y en electrónico.

8.-El libro correspondiente a Actas de Consejo Técnico Escolar en físico y electrónico

9.-Expediente de la plantilla del personal a su cargo.

10.-Ruta de Mejora Escolar en físico y electrónico

11.-Documentación todo el alumnado en lo administrativo (expedientes)

12.- Documentación todo el alumnado en lo pedagógico (exámenes, instrumentos de evaluación portafolio, rubricas).

13.-Libro de Actas de Consejo Escolar de Participación Social en físico y electrónico

14.-Libros de Actas de Asociación de Padres de Familia actualizada.

15.-Planeaciones de los maestros diaria y de autonomía curricular.

16.- Adecuaciones curriculares, Flexibilizaciones y observaciones en la práctica docente.

17.-Logística administrativa del funcionamiento de la escuela (horario, organigrama, buzón, constancia de seguridad estructural)

18.-Logística legal del funcionamiento de la escuela (uso de suelo, posesión legal, plano territorial del inmueble)

19.- Dictámenes de seguridad por Directores de Obra, actas de programas internos de protección civil

20.-Revisión de infraestructura señalamientos de áreas de seguridad.



PRESUPUESTO

A consideración.