Teorías y metodologías de la Educación 6/9

Teorías y metodologías de la Educación 6/9

Una breve aportación de conceptos y recomendaciones básicas sobre la educación y pedagogía. espero sea de su agrado.

50	Educación tradicionalista está centrada en contenidos declarativos que no necesariamente se aplican. “No hay nada más atractivo que una buena teoría” John DEWEY
51	DEWEY propone: Escuelas de ½ tiempo la otra mitad en campo, calle, fabrica etc.  Escuelas de acción-reacción escuelas comprometidas con la comunidad, con el país. Escuelas democráticas.
52	¿Qué ayudo al cognitivismo? La creación de la computadora, los conceptos de memoria a corto y largo plazo, “input” y “output”. Es considerado el cognitivismo como un neoconductismo.
53	EL CONSTRUCTIVISMO hoy es epistemología del conocimiento, el constructivismo ingenuo es el considerado como el que cualquiera puede aplicar, guía, facilitador, postura libertaria, monitores. El constructivismo proviene del arte.
54	“Aprendizaje Educativo” es cuando vinculamos el conocimiento previo con los conocimientos nuevos, pero en el proceso hay un conflicto cognitivo.
55	El Constructivismo se apoya en Kant por las ideas a priori, por lo tanto, el concepto de verdad en el conocimiento previo puede que no sean ciertos.
56	VIgotsky ¿Por qué nos volvemos humanos? El papel del lenguaje. Pasamos de las funciones psicológicas inferiores a las funciones psicológicas superiores, el vínculo el lenguaje.
57	Video “El día que aprendimos a pensar”, VIGOTSKY citas: “no nacemos humanos nos hacemos humanos”, “el lenguaje es el vínculo del pensamiento” libro “pensamiento y lenguaje”.
58	VIGOTSKY- hay una fase preintelectual al desarrollo de pensamiento. El pensamiento y el lenguaje se juntan y se separan. ocurre a los 3 meses de edad. VIgotsky no supo que era constructivista.
59	Dewey, Piaget, Bruner, Ausubel, “El contexto influye” más individual para concepción del pensamiento colectivo, VIGOTSKY. “El contexto no influye DETERMINA”.