¿Por qué escribimos?

 

Para mostrar belleza que los ojos no ven y siempre esta presente. 

THE PRINCIPLES OF MY SCHOOL

How we work in our school: 

1.- That our students learn.

2.- That our students are safe. 

3.- May our students be happy.

Cada vez se ve más cerca.

Los próximos 4 libros de Poemas

Estamos de fiesta.

Vamos con los próximos libros 21 -24

Poemas para vivir mejor. 

Poemas para ser feliz.

Un homenaje al CREN

¡Gracias!

Soñando que podemos podemos transformar al mundo a través de la educación.

Observando el horizonte de las utopías más cerca.

Y deseando que el legado del maestro sea eterno.

Una tarde hermosa, con amigos y colegas.

No esperaba esta recepción de la presentación.

Mi alegría, el día de hoy por ustedes.

Ansioso de volver a platicar con normalistas.

Emocionado por  la convivencia.

Siempre dispuesto a contribuir.

Todo mi agradecimiento por su atención.

Recordaré estos detalles, símbolos de admiración.

Otros momentos se sumaran. 

Ya tenemos que Leer.

 Que tenemos que leer:

                                                     -Cuento

                                                    - Poesía

pero ¿en dónde?

                                            - en la azotea.

Memoria de la práctica educativa, un proceso inicial de la investigación

 

Concepto de Memoria Pedagógica

               Recuperación histórica de resultados educativos en la práctica docente, que engloba la consideración valoral de metodologías de proceso enseñanza-aprendizaje, Estrategias didácticas,   Evaluación y Contexto.

Documentación pedagógica VS Relato pedagógico.

“Las formas de contar, narrar su propia historia como una forma de ver la realidad”

Hoyuelos, A. (2007)

(R) Relato = Interpretaciones y puede tener reinterpretaciones posteriores.

(E) Experiencia pedagógica = Recopilación de información de los insumos de los resultados educativos en la practica docente.

R + E = MP

Enfoque de investigación:  Cualitativo, descriptivo Profundidad de

significados, riqueza interpretativa y contextualización del fenómeno.

González, Wara (2011)

ETAPAS DE POLÍTICA PÚBLICA.

 El estudio de Lindblom reflexiona sobre el uso del racionalismo con la indudable participación del incrementalismo, con el fin de considerar variables contextuales y temporales de relevancia, compartiendo el principio básico de tener un control y certeza algo predictible para evitar crisis o acontecimientos que desvíen los objetivos de las políticas públicas. Para Aguilar Villanueva los métodos son una agrupación del aprendizaje histórico de los errores siempre presente y con la necesidad de disminuir incertidumbres y mantener el control y la credibilidad es necesario tener todas las variables a la vista, el expone:

 

“Las políticas del gobierno, relativas a asuntos específicos de intenso interés público de los grupos y las comunidades, se han vuelto el lugar crítico del consenso y conflicto, porque ellas cristalizan o malogran la representatividad, constitucionalidad, publicidad, racionalidad de los gobiernos. En el fondo, el sentido y la función social del gobierno”[1].

 

ETAPAS DE POLÍTICA PÚBLICA.	CONTENIDO E IMPORTANCIA
Métodos Incrementalista	Se puede denominar como un método que abarca de lo micro a lo macro. Es un método que se concentra en elevar la funcionalidad debido a su concentración al control del entorno, para ello requiere de implementación de proyectos de manera progresiva y sistemática, para su desempeño debe de haber una trayectoria histórica que debe de irse evaluando y retroalimentando con datos de variables de viabilidad y funcionamiento, todo enfocado en un objetivo principal. Una de las características principales es el uso de las parcialidades (iteraciones), es decir objetivos específicos que manejan un periodo de tiempo menor que el objetivo general, el cual esta relacionados a modo de engranaje, uno conlleva a la funcionalidad del otro. Ejemplo: para abatir la pobreza es necesario generar empleos. También se convierte en un método que parcializa la región o la similitud contextual de algún lugar, es decir centra su atención en un área limitada de ciertas características en común, como por ejemplo densidad demográfica, marginación, desempleo etc. Se apoya del método de comparaciones sucesivas limitadas el cual para darle valides y sustentabilidad debe de irse comprobando en las esperas de estudio (económico, institucional, social, etc.) La flaqueza del modelo incremental es que en situaciones políticas se ve sustentado por el consenso y el acuerdo político, algo que netamente no es racional y puede atraer problemas de viabilidad, funcionabilidad.
Método Racionalista	Es un proceso de formación de responsables especializados en decisiones de alto impacto, su contextualización deja de ser una variable principal y se concentra en los patrones de funcionamiento y desarrollo, por lo que se convierte en hipotéticamente lógica. Se considera un complemento a la racionalidad económica y una racionalidad burocrática, esto con el fin de buscar la construcción ideal de políticas públicas eficientes y eficaces. Se puede denominar como un método que abarca de lo macro a lo micro. Su principal misión a diferencia del incrementalista es: reducir el área de incertidumbre, adaptar o delimitar las dimensiones de tiempo, ampliar la base de información con el análisis de los efectos de las acciones alternativas y ser fuente de innovación al combatir la inercia administrativa. La búsqueda del Homo Economicus y el Homus Politicus es entender un “comportamiento racional que requiere un orden social predecible” A modo de simplificar el proceso racional se puede comprender en tres aspectos: 1.- Definir objetivos. 2.- Seleccionar alternativas. 3.- Comparar opciones.

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[1] Aguilar Villanueva Luis F. “Estudio Introductorio”, en La Hechura de las Políticas Públicas. México: Miguel Ángel Porrúa, 1992, pp. 15-83. Pp.20

 

Preparando el Libro número 23

 Como adultos.

 Nos separamos como adultos.

 

Dejaremos de hablarnos

de frecuentarnos,

pero te sufro como adolescente,

quiero el tiempo detener.

 

Quiero volver a regresar

pero ambos sabemos que es lo mejor.

 

En otra vida tal vez,

Sí, en otro multiuniverso

ahí donde todo es posible.

 

Donde soy Spiderman,

y tú Mary jane.

 

No me importa, iré a tu balcón a esperar

aunque no lo pueda trepar,

aunque tenga una escalera que me acerque

pero consiente que no abrirás.

 

Ya me dará frio y me retiraré

el fracaso sabrá mejor

cargando la escalera frente a la iglesia donde confirmaríamos la unión.

Con orgullo podre decir que estuve de pie

que lo intente,

que no quedo en mí

y que sí eres tú, no soy yo.

 

Algo toxico

como nuestro profundo amor

 

Después nos veremos en las noticias rescatando ciudadanos

entre superpoderes y villanos

tal vez me salga una cola,

me pondré una capa y unos lentes bifocales,

saldremos de noche

combatiremos juntos el desamor.

 

Reiremos juntos y nos iremos a dormir

en la habitación del hotel The Continental

ahí espiaremos a los nuevos villanos

descubriremos sus planes

haremos tratos y prepararemos las capturas

nos daremos tiempo para platicar del amor.

 

Amanecerá y cada quien a sus trabajos regresará

alejados como siempre,

pensando en la melancolía de lo que fallo

tal vez siempre, si fui yo.

 

No me desanimo, encontraré lo bueno de la soledad

me despediré con un digno adiós

me repondré pensando en despertarme tarde los domingos,

pedir comida a domicilio, hamburguesas y pizzas.

cenar tacos con vino tinto

y llorar con comedias románticas sin disimular.

 

Como en los viejos tiempos.

Como cuando aún estabas conmigo.

Fragmento: Investigación educativa en el aula.

 Libro: 10 Textos y Opiniones de Educación Num. 1 Investigación educativa en el aula.

El periodo de fortalecimiento a la investigación educativa se ha dado paulatinamente a lo largo de periodos sexenales, desgraciadamente se desvirtúan de las necesidades nacionales y se evocan más al cumplimiento de las demandas del FMI, BM, UNESCO o la OCDE, no quiere decir que tengan una perspectiva mala o errónea de lo necesario en nuestro país, sin embargo, si se encuentra descontextualizada en realidad ejecutoria, aunque no en realidad teórica, con esto quiero decir, conocen y saben de la desigualdad social, de los indicadores de acceso a la educación básica, deserción y abandono escolar, del acceso a Internet, a medios de comunicación, infraestructura en instituciones, pero se desconoce la vida del maestro con la comunidad dentro, fuera, traslados, recursos y todo lo que conlleva a su servicio, (seguridad, alimentación, pago, atención en el sector salud, acceso a capacitación), entre otros elementos.

¿Dónde están mis alumnos?

¿Dónde están mis alumnos?

La ausencia del alumnado hoy también es digital.

Hoy no están.

 

La ausencia es incertidumbre,

se les extraña, se les necesita.

 

Se les recuerda con añoranza, 

Ya queremos regresar.

Tengo un compromiso, 

y a veces siento trabajar a medias,

me falta su presencia,

aunque sé…

Sé que están ahí…

 

Como garantizar su derecho a la educación.

Cómo recuperarles la oportunidad del aprendizaje.

 

¡La enseñanza por TV!

 

En la normalidad,

los alumnos se van y regresan.

 

Hoy nos vemos por internet,

Hablamos por celular,

Entregamos por PC,

Privilegios que otros maestros no cuentan  

¿Por qué? La necesidad.

Y

¿Estarán aprendiendo?

O ¿solo estarán entregando?

¿Harán ellos sus actividades?

La madre y padre de familia también hoy son maestros,

sin su apoyo, 

ni siquiera podría saber si están bien.

 

Saldremos adelante,

como familia,

como comunidad educativa.

 

Y seguiremos juntos.

Seguiremos hacia al progreso,

al bienestar,

a la felicidad.

Foto: Julio 2018

Continuamos con las medidas precautorias al contagio de COVID-19

Estimados padres de familia y comunidad educativa.

Al día 13 de enero de 2021, el número de contagios asciende a 381,152 contagiados en la Ciudad de México.

Para tener una idea comparativa de la proporción del número de personas contagiadas, tomamos el registro del Total de personas que habitan una alcaldía en CDMX (INEGI; 2015), para mostrar que el número de contagios actuales, es más grande que toda la población que radica en: 

- Magdalena Contreras

- Tláhuac

- Iztacalco

- Cuajimalpa

- Miguel Hidalgo

Por favor, debemos de continuar con las medidas precautorias para evitar el contagio de COVID-19: 

- Lavado de manos.

-Uso de gel antibácterial

- Careta

- Uso de cubrebocas

- Salir lo menos posible de casa / evitar conglomeración de gente.

- Mantener sana distancia de 1 metro 50 centímetros. 

Opinión sobre: Legislación, equidad e insumos tecnológicos en época de COVID-19.

 Me preocupa el problema educativo en la situación actual, ya que los indicadores históricos, mencionan a las niñas y adolescentes mujeres son las de mayor riesgo de deserción escolar, entre otros factores por la falta de economía familia y en el caso de continuar con sus estudios, existe evidentemente una desigualdad en el acceso de las tecnologías, mismas que en la actualidad podemos exponer como indispensables para el desarrollo de la Educación a Distancia.

Sobre el liderazgo profesional, es necesario destacar, que no debe confundirse con altruismo, por lo que, en todo caso no le corresponde solventar las necesidades educativas económicas de los alumnos, comprometiendo su salud, para visitas domiciliarias y así lograr el tan ansiado contacto comunicativo, su seguridad por otorgar número de teléfono y medios de comunicación personal, atención personalizada a discreción 24Hrs. 7 días a la semana con el miedo de no caer en una irregularidad de ignorar, olvidar, desatender, un llamado de padre de familia o alumno.

 La desigualdad en el acceso a la tecnología, no solo se observa en nivel superior, la educación básica ha sido mermada por la cobertura, por algunos instantes nos sentimos en la década de los 70´s al no poder tener comunicación con algunos alumnos, y donde la principal función el SEN, buscaba la cobertura y alfabetización y no la excelencia educativa. En la actualidad debemos tener claro que la modernidad del SEN, debe estar enfocada en la conectividad, en los insumos para su logro, y sobre todo el derecho constitucional de tenerlo como medio fundamental para garantizar otros derechos como el educativo, salud y seguridad.

Ahora bien, nos encontramos con una situación de atención apremiante, ya que como maestros no debemos de “exponer” a nuestros alumnos y sus familias a peligros eminentes por el uso de internet, por lo que es indispensable, la legislación de regulación estricta y un sistema completo de seguridad cibernética, para poder indicar a los menores, su acceso y trabajo en redes sociales (WhatsApp), plataformas educativas (Edmodo, Classroom) o Videollamadas grupales (Zoom, Meet, Dou)

Foto: Tixtla de Guerrero; Guerrero. 2020

Análisis de Graficas de Barras

Utilizaremos la grafica: Top: 10 causas de muerte en México 

El Análisis de Gráficas de Barras y su clasificación presentan un número potencial de desarrollo de habilidades cognitivas superiores, entre ellas el calculo mental.

Para no quedar solo en la numerología y convertir la matemática a su uso social, es necesario llevar el número al proceso cualitativo, para ello es necesario transformar la problemática en reflexiones especificas, por ejemplo (Medio Superior, Educación básica -adaptar-): 

1.- ¿Por qué es importante llevar el control de datos estadísticos (la cuenta) de las muertes de un pais, estado o municipio?

2.- ¿Cuáles son los principales problemas de salud de México y la propuesta de algunas medidas reguladoras o de prevención?

3.- ¿En cuáles sectores y subsectores se pueden clasificar los datos arrojados por la gráfica para una mejor atención?

4.-En caso de atención directa, por llegar al punto de no lograr la prevención de los problemas de salud o de seguridad, ¿Cuál sería tu propuesta de atención?

Fuente: TResearch e INEGI

Some pots.

The poem is an expression with broad pedagogical advantages, for its realization it requires superior thinking skills, abstraction and synthesis as an exercise for our students, achieving in them the appropriate use of language, awareness and achievement of expected learning, the purpose The last one that transcends the pedagogical philosophy is that the student adopts this teaching to transmit and communicate feelings, stories, memories, emotions.

In the following poem, written in April 2013, the author uses an object as an excuse for communication, an object that evokes memory and allows him to communicate his feelings. 

Poem The vessels 

Author: Alan Salmerón 

They will be a museum ornament. 

 - Yes, there it is. In that corridor of the roofed house, 

 In that adobe house plastered with cement, lime and plaster.

How old will it be? 

 - Of eternal colors, with healing properties. 

 Reassuring, inhale... 

 Breathe. 

 How much beauty?

- Earthy streets ... 

 Dull, yellow, translucent, weak lights.

I remember sitting there watching my grandmother knit. 

 - With fresh air. 

 Other times, different. 

 Sin worries. 

 Accompanied by oneself and in the mind ... reflective thoughts. 

 - Wise. 

 Quiet, timeless.

Photo: Taxco de Alarcón; Guerrero 2018

Unas vasijas.

 El poema es una expresión con amplias ventajas pedagógicas, para su realización requiere de las habilidades superiores de pensamiento, la abstracción y la síntesis como ejercicio para nuestros alumnos, logrando en ellos el uso adecuado del lenguaje, sensibilización y logro de aprendizajes esperados, la finalidad ultima, que trasciende a la filosofía pedagógica es que el alumno adopte esta enseñanza para trasmitir y comunicar sentimientos, historias, recuerdos, emociones.

En el siguiente poema, escrito en abril 2013, el autor, utiliza un objeto como escusa de comunicación, un objeto que evoca el recuerdo y permite comunicarse a él mismo su sentimiento.

Poema Las vasijas

Autor: Alan Salmerón 

Serán un adorno de museo.

-          Sí, ahí está. En aquel pasillo de la casa entejada,

      En aquella casa de adobe revocado de cemento, cal y yeso.

 

¿Cuántos años tendrá?

-          De colores eternos, con propiedad curativas.

      Tranquilizadoras, inhalar…

      Respirar.

 

¿Cuánta belleza?

-          Calles terrosas…

      Luces opacas, amarillas, traslucidas, débiles.

 

Recuerdo estar ahí sentado viendo a mi abuela tejer.

-          Con un aire fresco.

      Otros tiempos, diferentes.

      Sin preocupaciones.

 

Acompañados de uno mismo y en la mente… pensamientos reflexivos.

-          Sabio.

      Tranquilos, intemporales.

Foto: Taxco de Alarcón; Guerrero. 2018

EL CONTRATO MORAL DEL PROFESORADO. CONDICIONES PARA UNA NUEVA ESCUELA.

 La educación se ha ido transformando así como la sociedad, partiendo desde la búsqueda de derechos y valores sociales, civiles y humanos,  por ello, el papel del docente se ha ido moldeando para poder continuar con la evolución natural de las convivencias humanas.

Para ello, moderniza y profundiza en valores y aspectos subjetivos, que permita concebir desde la personalidad y el profesionalismo una nueva cultura de aprendizaje, una nueva escuela. 

Las estrategias que el profesorado se verán en constante modificación, buscará el camino adecuado para desarrollarlo en plenitud, esto implicando la personalización del aprendizaje al punto de la especificación e individualización, hoy ciclo escolar 2020-2021 tenemos una oportunidad de coadyuvarnos con los padres de familia,  para aprovechar todos las ventajas y posibilidades que brinda la educación a distancia, 

Cuando Miguel Martínez en 1998, realizó el estudio del contrato moral, no esperaba una transformación del sector de tecnología y comunicación tan radical, la cual a coadyuvado a modernizar el sistema de enseñanza al punto de disponer en la actualidad de él para garantizar el derecho a la educación universal. 

Siguen vigente los puntos y agrego algunos:

Fuente: Martínez Miguel 1998. Actualizado propio y diseño propio Alan Salmerón.

NORMAS Y VALORES EN EL SALÓN DE CLASE.

Para el funcionamiento armónico en el aula de clases (también aplica en aula virtual), en la búsqueda de un escenario positivo de ambiente de aprendizaje es necesario dotar de elementos normativos y corresponsables en su convivencia cotidiana.

La participación de todos los actores y de Instituciones especializadas para los lineamientos y protocolos generales es indispensable, en estudios de Susana García y Liliana Vanella en 1992, daban forma a lo que posteriormente sería un presente institucional en los Sistemas Educativos.. 

Algunos de los siguientes principios son de su autoría y otros se han desarrollado y sumado en este proceso de modernización educativa.  

Fuente: García Susana y Vanella Liliana 1992, actualizado propio y diseño Propio

CONTEO POR ENTIDAD DE COVID 19 HASTA 10 DE ENERO 2021

Importante: 

Todos los Estados presentan un índice de crecimiento, estabilidad y diminución diferente, en lo interno de cada Estado también se puede realizar dicha clasificación de datos para sus municipios.

Es necesario continuar con las medidas de promoción a la salud.

Fuente: TResearch 10 de enero de 2021

REFORZAMIENTO DE MEDIDAS DE SALVAGUARDA DE SALUD, PARA EVITAR CONTAGIO DE COVID-19

 Los indicadores de ocupación hospitalaria son muy altos y delicados.

Es necesario el uso de:

1.- Cubrebocas y careta.

2.- Lavado frecuente de manos con agua y jabón.

3.- Utilización del gel antibacterial.

4.- Disminución en la medida de lo posible, salir de casa.

5.- Tener "sana distancia" de por lo menos 1 metro 50 centímetros. 

CDMX = 92% OCUPACIÓN DE CAMAS -  HOSPITALIZACIÓN.