Geografía, Población y Economía

En la República Mexicana de las 401 ciudades que conforman el Sistema Urbano Nacional residen 92.6 millones de personas, lo que representa 74.2 %del total de la población. Por lo tanto el sector económico de México ha cambiado. ¿Cuál es el sector económico más beneficiado?

Mensaje del Director.

Bienvenidos. 3 puntos: 

1.- Agradecimiento a los alumnos, padres de familia y maestros. 

2.- Obras de mantenimiento en escuela. 

3.- No desmotivarnos del proceso educativo. 

P.D. Estamos en comunicación por las diferentes vías.

P.D. En medida de lo posible quédate en casa, obligatorio, usa cubrebocas, careta y gel antibacterial. 

youtube.com/watch?v=LJbcl4KUo7U

 

DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS QUE INGRESAN A SEXTO GRADO DE PRIMARIA.

 

6° Contenidos y aprendizajes que se espera tengan los alumnos en las primeras 3 semanas 24 de agosto al 11 de septiembre:

Español:

1.- Elabora resúmenes, cuestionarios, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos.

2.-Realiza biografías breves y autobiografías extensa y detalladas

3.- Conoce, domina y aplica las conjunciones en la elaboración de textos medianos, textos propios de carácter personal y textos expositivos.

4.- Lee y comprende sin dificultad textos básicos, (literatura, noticiosos, propagandísticos, instructivos, etc.)

5.- Realiza noticias (de varios tipos: ej., deportivas, espectáculos, política, -economía no- etc.), realiza anuncios propagandísticos.

6.- Realiza investigaciones cortas (sea de comunidad o casos globales Ej. Problema de la basura municipal, problemas del calentamiento global), realizando reportes (aun no son ensayos), con imágenes y fotografías.

 

Matemáticas:

6.- Realiza problemas de operación básica (sumas, resta, multiplicación, división – con punto decimal- fracciones), en algoritmos y en problemas comunes.

7.- Comprende y aplica conceptos como los siguientes: Escala, Simetría, diferentes tipos de gráficas, porcentaje (solo 10% 50% y 100%), perímetro, área y volumen de diferentes figuras geométricas, moda, media, mediana.

8.- Crea problemas de operación básica (sumas, resta, multiplicación, división – con punto decimal- fracciones), en algoritmos y en problemas comunes, para sus compañeros de trabajo.

9.- Se reúne en trabajo colaborativo para resolver problemas aritméticos.

 

Ciencias naturales:

10.-Comprende y explica conceptos de herencia, enfermedades degenerativas, pubertad, investigación, vida saludable, adicciones, fenómenos sociales y fenómenos naturales.

11.-Comprende y realiza investigaciones propias de acontecimientos personales y sociales, ej. árbol genealógico, historia de su escuela.

12.-Comprende y realiza experimentos, teniendo como eje el método científico, (ej., realizar una brújula, crea un carrito automotor con una pila, mide distancia y tiempo en móviles que se desplazan hacia abajo (cae), sube o laterales.

13.- Explica y propone acciones contra las adicciones, factores de riesgo de la salud (fumar, alcoholismo, drogadicción).

14.- Explica origen de fenómenos naturales y sus procesos de prevención de riesgos, (sismo, inundación, erupción volcánica, huracán etc.)

 

Geografía:

15.- Lee, comprende y explica mapas de diferentes tipos, (orográficos, hidrográfico, políticos, etc.)

16.- Entiende representaciones cartográficas y ubica espacialmente países específicos en latitud y longitud.

17.- Comprende y explica conceptos como los siguientes: Densidad de población, tendencias poblacionales, esperanza de vida, calidad de vida, PIB, migración, diversidad cultural, sectores productivos, regiones de sectores productivos.

 

Historia:

18.- Conoce y explica el origen y el poblamiento de los primeros homínidos.

19.- Conoce y explica la importancia del sedentarismo, la agricultura, la ganadería, la domesticación de animales.

20.- Explica la historia patria en sus periodos más importantes, prehispánica, conquista, virreinato, independencia, reforma, porfiriato, revolución, México contemporáneo. (no confunde fechas, ni personajes)

21.- Comprende y explica el impacto social, político y económico de las poblaciones de los periodos más importantes de la historia patria. (ej., sucesos que derivaron la revolución mexicana, consecuencias y aportaciones.)

 

Formación cívica y Ética:

22.- Toma decisiones responsables con carga ética.

23.-Emite opiniones con carga éticas, discriminación, desigualdad, negligencia.

24.-Se conduce con actitudes y valores éticos consigo mismo y con sus compañeros.

25.- Identifica con claridad estereotipos positivos y negativos, tomando en cuenta la variabilidad de causa consecuencia de seguir tendencias o actos de moda.

 

Educación Artística:

26.- Expresa sus sentimientos y emociones a través de la danza, pintura, música, literatura, mediante creaciones propias o adaptaciones.

27.- Reproduce danzas y bailes regionales y modernos.

28.- Conoce, identifica y valora las expresiones artísticas de artistas nacionales e internacionales.

29.- Utiliza materiales de uso cotidiano, reciclado, industrial, comercial, para expresar sus sentimientos y emociones.

 

Educación Física:

30.- Práctica deportes de manera continúa conociendo y ejecutando las reglas oficiales del deporte.

31.-Reconoce su potencial y el de sus compañeros para realizar una actividad deportiva.

32.-Actúa estratégicamente en el desenvolvimiento de una actividad deportiva.

33.-Comprende y explica la importancia de la actividad física para combatir enfermedades y adicciones, aumentar la calidad de vida y el bienestar individual y social.

 

Inglés:

34.- Analiza después de escuchar y describe entrevistas (también participa en ellas como entrevistador y entrevistado).

35.- Narra sucesos cortos (cómo cocinar, cómo jugar futbol, cómo hizo su tarea etc.)

36.- Escribe instrucciones para evitar accidentes y lugares de riesgo.

37.- Escribe información para tener información que le servirá resolver un problema

Nota 1: Todo tipo de consolidación de aprendizaje requiere de 2 premisas, comprensión y repetición. La primera es la más importante debe de comprender que es lo que está aprendiendo y posteriormente motivarle para que lo practique.

Nota 2: Sugerencia a los 11 - 12 años, ya debería estar formalizando la práctica de un deporte y el uso de un instrumento música, las escuelas públicas en su mayoría, no brindan ese servicio, sin embargo, pedagógicamente es necesario para la vida.

Lo que más deseamos en nuestros hijos, es que sepan vivir bien, la educación es la única forma de lograrlo.

DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS QUE INGRESAN A QUINTO GRADO DE PRIMARIA.

5° Contenidos y aprendizajes que se espera tengan los alumnos en las primeras 3 semanas 24 de agosto al 11 de septiembre:

Español:

1.- Realiza las habilidades comunicativas con claridad. (habla, escucha, lee, y escribe)

2.- Produce, crea, compara y corrige sus textos propios.

3.- Realiza exposiciones con argumentos e ideas propias.

4.- Domina los tiempos verbales de simples (pasado, presente, futuro)

5.- Clasifica los tipos de textos, literarios y científicos.

 

Matemáticas:

6.- Utiliza el punto decimal en operaciones básicas.

7.- Realiza lectura, escritura, dictado de números de más de 1 000 000

8.- Realiza operaciones básicas con algoritmo, y ejecutados desde la creación de problemas comunes.

9.-Domina conocimientos y aplicación de perímetro, área, multiplicación, división, fracciones, formulas etc.

10.- Conoce los subgrupos y sus equivalencias de litro, kilo, metro. Realiza las conversiones en problemas sencillos.

 

Ciencias naturales:

11.-Conoce y determina cuales son las causas del sobre peso, sus implicaciones y sus medios de prevención.

12.- Conoce la importancia del consumo del agua potable.

13.- Identifica algunas enfermedades por consecuencia de daño en el sistema nervioso, circulatorio, respiratorio.

14.-Reconoce los cambios del cuerpo, principalmente los relacionados con la pubertad

 

Geografía:

15.- Conoce e identifica los continentes del planeta.

16.- Conoce e identifica la división política de países del mundo, algunas capitales más importantes.

17.- Conoce, describe y ubica los diferentes tipos de clima de la república mexicana.

18.- Conoce los modos de producción de México, identificando los lugares (estados y regiones) productivos de petróleo, ganadería, agricultura, pesca, minería, turismo, industrias, etc.

19.- Discute y argumenta las ventajas y desventajas de la calidad de vida, la esperanza de vida mexicana, la sobrepoblación.

20.- Conoce y clasifica los conceptos de migración, emigración e inmigración.

 

Historia:

21.- Reconoce e o identifica los tipos de gobierno mexicano a través de la historia.

22.- Describe con claridad los periódicos históricos de la época prehispánica, conquista de México, virreinato, independencia, reforma, porfiriato y revolución. (menciona personajes principales, fechas importantes, sucesos trascendentes, lugares y contextos -puede confundir algunos personajes-)

23.- Reconoce y argumenta la importancia de las culturas prehispánicas como identidad mexicana.

24.- Reconoce y argumenta las implicaciones virreinales en la vida social, económica y cultural del país, (religión, formas de vida, vestimentas, comercio, alimentación)

25.-Reconoce y argumenta las implicaciones de la vida independiente de México (primer imperio, república federal, república centralista, perdida de territorio nacional)

26.- Reconoce y argumenta las implicaciones del periodo de la reforma (liberales contra conservadores, invasión extranjera, el segundo imperio mexicano, la república errante)

 

Formación cívica y Ética:

27.- Conoce la importancia del concepto de democracia.

28.- Entiende el significado de República Federal.

29.- Conoce algunos artículos de la Constitución Mexicana, los argumenta y expone su importancia para la vida pública.

30.-Conoce el origen de las diferentes Constitución Mexicanas a través de la historia. (no oficial -1814), 1921, 1956, 1917.

31.- Entiende e identifica la importancia de la división de poderes, /ejecutivo, legislativo y judicial) en todos los niveles de gobierno, municipal, estatal y federal.

 

Educación Artística:

32.-Aplica técnicas de respiración y emisión vocal para canto, entonación.

33.- Manipula materiales para la creación de estatuillas, maquetas, planos, representaciones gráficas con todos los elementos, plástico, plastilina, semilla, bloques etc.

34.- Crea presentaciones con la acumulación de obras inventadas (ya sean de literatura, pinturas, representación teatral o musical) buscando exponer su modo de creación y su percepción personal de las mismas.

 

Educación Física:

35.- Reconoce las reglas de los deportes más comunes.

36.- Practica un deporte continuamente y con las reglas que lo rigen.

37.- Utiliza pensamiento estratégico para juegos de mesa (ajedrez, damas chinas, memorama, etc)

38.- Reconoce y valora la cooperación de los integrantes de un equipo para realizar actividades deportivas.

 

Inglés:

39.- Identifica y traduce diálogos que muestran inquietudes y percepciones (cortos)

40.- Redacta y lee cartas (breves) donde expone sentimientos o percepciones

41.- Formula pregunta para obtener información.

42.- Lee e identifica y entiende diferentes tipos de textos, leyendas cuentos, poemas, recetas, instructivos, expositivos.

 

Nota 1: Todo tipo de consolidación de aprendizaje requiere de 2 premisas, comprensión y repetición. La primera es la más importante, se debe de comprender que es, lo que está aprendiendo y posteriormente motivarle para que lo practique.

La educación es como la agricultura, se trabaja mucho para poder obtener resultados pero sin duda, las cosechas nos permiten vivir con mayor calidad y bienestar. 

DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS QUE INGRESAN A CUARTO GRADO DE PRIMARIA.

4° Contenidos y aprendizajes que se espera tengan los alumnos en las primeras 3 semanas 24 de agosto al 11 de septiembre:

Español:

1.- Corrige textos e inventa los propios, sus elaboraciones son de mediana extensión,

2.- Realiza y crea trabalenguas, rimas, poemas, leyendas, cartas, artículos de opinión (sencillos - párrafos)

3.-Escribe con ortografía, signos de puntuación, coherencia y sintaxis, (comete errores)

4.- Lee y comprende lo que lee, de textos literarios a textos científicos, expositivos, argumentativos – históricos, realiza predicciones e inferencias de textos. Ej., después de leer la cultura de Cuicuilco, argumenta (puede estar erróneo) porque abandonaron la ciudad, adonde se establecieron, que consecuencias culturales dejaron y crearon posteriormente.

 

Matemáticas:

5.- Realiza sumas de fracciones mixtas y comunes, ½+1/4 =, 1 1/3 + 1+1/4=

6.- Identifica y señala fracciones comunes y mixtas, ej. 1/16, 4/20, 5 3/8, 9/6, 11/3

7.- Realiza operaciones básicas (sin punto decimal en división y multiplicación), aplicados en problemas comunes.

8.- Realiza y aplica perímetro y área de figuras como cuadrado, triangulo (3), rectángulo.

9.- Conoce, lee y escribe los números ordinales, romanos, decímales.

10.- Reconoce en trazos, líneas paralelas, perpendiculares, ángulos de 45°, 90° y 180°

11.- Lee, escribe cantidades hasta 100 000 (sumas, restas)

 

Ciencias naturales:

12.- Identifica las partes que componen el sistema, nervioso, óseo, muscular, circulatorio, aparato reproductor, digestivo.

13.- Reconoce la importancia del papel de las vacunas, la dieta, la energía.

14.- Reconoce algunos pasos del método científico, (observación, registro, experimentación, conclusión)

 

Historia:

15.- Conoce y ubica las regiones en Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica en temporalidad.

16.- Conoce la temporalidad de tiempo, año, lustro, década, siglo, milenio.

17.- Realiza comparaciones históricas de forma de vida en la época prehispánica con la virreinal y esta con la actual.

18.- Tiene presente hechos históricos y sabe exponer sus implicaciones políticas, económicas, sociales y culturales,  descubrimiento de América, de la caída de Tenochtitlan a la Virreinal, Independencia de México., (no debe de confundir periodos históricos, y debe señalar sus aportaciones históricas ej. Descubrimiento de América, da inicio a la conquista de territorios del continente americano entre ellos México, se importan enfermedades, animales como el caballo y vacas, se impone religión e inician procesos de extracción de minerales.

 

Geografía:

19.- Conoce e interpreta mapas de división política, alcaldía, estatal, país y mundial.

20.- Conoce las capitales de las entidades que conforman la republica mexicana, las alcaldías o municipios de su entidad, las regiones políticas o económicas de su entidad, la flora y fauna de su entidad.

21.- Conoce los cambios de población a través de periodos específicos de la población, (periodos prehispánicos, virreinato, independencia y reforma. Sus costumbres y su  

22.- Conoce los climas y relieves de la entidad donde vive.

23.- Conoce los sectores productivos (fuentes de trabajo) más significativos del lugar donde vive.

 

Formación cívica y Ética:

24.- Conoce y explica el origen de los símbolos patrios.

25.- Conoce la estructura política de su entidad, valora la importancia del voto y la democracia (presidente municipal o alcalde, diputado local, diputado federal, senador -no de nombre, si de cargo diferencia y forma de elección-)

26.- Conoce los nombres de presidentes de la república (últimos 5).

27.- Conoce constitucionalmente artículos de la constitución mexicana, 1°, 3°, 6°, 27°,

 

Educación Artística:

28.- Realiza opiniones de pinturas, arquitecturas, obras de teatro, canciones, literatura. (son de carácter personal, la intención es la sensibilización y acercamiento al arte)

29.- Conoce los grandes exponentes de pinturas, arquitectura, música, literatura de su país. (ej. Diego Rivera, Rufino Tamayo, Frida Kahlo)

30.- Conoce y diferencia los géneros musicales, géneros pictóricos. Ej. (Corridos, Mariachi, Ranchera, Instrumental, blues, rock an roll)

31.- Realiza creaciones composiciones propias de las diferentes artes e interpreta sus trabajos.

 

Educación Física:

32.-Realiza juegos organizados genera reglas y práctica con sus compañeros.

33.-Realiza práctica cotidiana de un deporte.

34.-Describe diferentes formas de comunicación con el cuerpo, expresión corporal.

35.-Realiza ejercicios de motricidad fina y gruesa, Ej. Patear o cabecear un balón con dirección, encestar en canasta, no tocar las líneas de un camino, realizar desplantes mover objetos (grandes o pequeños) aun sitio en tiempo determinado.

36.- Conoce y acepta el sentido de competencia con respeto y tolerancia.

 

Inglés:

37.-Comprende y traduce las ideas principales de un dialogo común (pedir comida, información de un lugar, descripción de un objeto)

38.-Realiza lectura en ingles de textos cortos (fábulas, cuentos)

39.-Escucha y escribe dictado de oraciones y palabras cortas

40.-Deletrea las palabras con fluidez.

Nota 1: Todo tipo de consolidación de aprendizaje requiere de 2 premisas, comprensión y repetición. La primera es la más importante debe de comprender que es lo que esta aprendiendo y posteriormente motivarle para que lo practique.

El recuerdo feliz y bondadoso de la niñez nos hará hombre y mujeres de bien, en la educación tener hermosos recuerdos nos harán ser personas amantes del estudio.

DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS QUE INGRESAN A TERCER GRADO DE PRIMARIA.

 3° Contenidos y aprendizajes que se espera tengan los alumnos en las primeras 3 semanas 24 de agosto al 11 de septiembre:

Español:

1.- Identifica y logra escribir enunciados con estructura (sujeto, verbo, predicado)

2.- Cuenta con buena ortográfica, tiene coherencia en sus escritos breves usando mayúsculas minúsculas, abreviaturas.

3.- Realiza discursos directos e indirectos, diálogos, argumentos y sobre textos expositivos después de su lectura.

4.-Conoce y aplica, signos de interrogación, admiración, coma, punto, punto y coma, dos puntos.

5.- Escribe e inventa cuentos, leyendas cortas y versos breves.

6.- Realiza dictado con facilidad, incluyendo silabas trabadas con errores mínimos (tra, dra, cla, pra, b-d, p-d, m-n, v-b).

7.- Clasifica palabras en campos semánticos.

Matemáticas:

8.- Realiza notación desarrollada hasta 1000

9.- Realiza reparto, sumas, restas en problemas matemáticos comunes hasta 1000 (suma y resta usa algoritmo).

10.- Identifica y señala fracciones de ½. 1/3, ¼, en gráficos y textos.

11.- Produce en dictado, lee y escribe en número y letra hasta el 1000

12.- Identifica el concepto de multiplicación y realiza multiplicaciones sencillas 2, 5, 10 (sin algoritmo, memorísticamente).

13.- Conoce y diferencia entre litro, kilo y metro. (sin abreviaturas, sin punto decimal)

14.- Reconoce y dibuja figuras geométricas circulo, triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, pentágono.

 

Ciencias naturales:

15.- Identifica la conformación externa sin conocer el concepto sistema lo referente a: sistema óseo, músculos, aparatos reproductores, cerebro, oídos, ojos, estomago, venas.

16.- Entiende conceptos de combustión y la transformación de materia (energía, calor, frio).

17.- Conoce y explica los estados del agua: sólido, líquido y gaseoso.

18.- Realiza experimentos sencillos como germinación (conoce y describe sus etapas)

19.- Conoce y describe etapas de un ser vivo: nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte

20.- Clasifica materiales de plástico, madera, hierro o acero.

 

Entidad donde vivo:

21.- Conoce espacialmente y escribe su dirección completa, calle y número, colonia o barrio, municipio o alcaldía, estado.

22.- Reconoce y ubica el este, oeste, norte y sur con referencia al sol.

23.- Describe los cambios de paisaje en fotografías antes y después de su localidad (barrio o colonia, municipio)

24.- Expone la ruta para ir a otros municipios – alcaldías y Ciudades de otros estados (con imprecisiones, detalla rasgos generales diferentes medios de transporte -taxis, combis, motocicletas, microbús, autobús, estaciones del metro o terminales, calles, avenidas, carreteras y/o autopistas.

25.-Reconoce diferencias entre ciudad y campo, (hace alusión a formas de trabajo, formas de vida -vestimenta, atención médica, juegos, fiestas culturales o tradicionales-, forma de trasportarse, formas de comprar sus alimentos mercados - tiendas, características geográficas.

 

Formación cívica y Ética:

26.- Conoce y describe características culturales (vestimenta, comida, encuentros, danzas, bailes, idioma)

27.- Conoce los valores y los practica (honestidad, respeto, tolerantica, solidaridad, bondad, gratitud, responsabilidad) -Se fomentan bajo presentación de casos fábulas, cuentos o anécdotas propias, representaciones ¿Tú qué harías?

28.- Conoce sus emociones y las regula (alegría, enojo, tristeza, desesperación, amor, frustración, amistad, felicidad) -se trabaja con respiración y reflexión de casos fábulas, cuentos o anécdotas propias, representaciones ¿Te ha pasado? ¿Cómo deberíamos mediarnos?

29.- Conoce sus derechos primordiales y sus obligaciones esenciales. (Derecho a un nombre – obligación no ser groseros, derecho a ir a la escuela – obligación estudiar y ser responsable, derecho a alimentación – obligación comer saludablemente plato del buen beber y del bien beber.

 

Educación Artística:

30.- Reconoce y elabora los colores primarios y sus derivados principales.

31.- Realiza representaciones o escenificaciones de cuentos. (tres cochinitos, caperucita, etc.)

32.- Distingue de forma audiovisual las familias instrumentales (instrumentos de viento, cuerdas, percusiones)

33.- Canta canciones populares, realiza e inventa cuentos propios y recita versos cortos.

34.- Realiza juegos tradicionales y los adapta inventando nuevos.

 

Educación Física:

35.- Realiza de desplazamientos coordinados ej., mano-pie (izquierdo) sobre una línea en zic zac,

36.- Realiza de desplazamientos coordinados con música ej., pie derecho - cintura sobre un espacio definido.

37.- Realiza de desplazamientos coordinados con venda en ojos ej., Desplazarse de un punto a otro y solicitar explicar sobre su control y orientación de espacio.

38.- Continua con la practica cotidiana de un deporte. Si esta solo práctica control de balón.

39.- Reconoce y realiza el calentamiento y la respiración como medio bienestar y seguridad.

 

Inglés:

40.- Realiza diálogos cortos, presentación, colores favoritos, lugar de nacimiento y residencia.

41.- Escribe y traduce oraciones simples con sujeto adjetivos y verbo (con errores)

42.- Entona canciones populares (con errores)

43.- Traduce anuncios y simbolismos apoyados con imágenes (tipo propaganda, vialidad, señalizaciones etc.)

44.- Sigue instrucciones sencillas en inglés, (gira a la derecha - turn right, camina de frente - walk straight     ahead, da la vuelta - turn around)

Nota 1: Todo tipo de consolidación de aprendizaje requiere de 2 premisas, comprensión y repetición. La primera es la más importante debe de comprender que es lo que esta aprendiendo y posteriormente motivarle para que lo practique.

El juego en la educación es importante para motivación escolar, además de que es la principal promotora de la felicidad, alumnos felices = alumnos aprendiendo.

DIAGNÓSTICO DE 2° DE NUEVO INGRESO.

 

 Lo que debería de saber un alumno de 2° en las primeras 3 semanas del 24 de agosto al 11 de septiembre:

Español:

1.- Escribe oraciones (pronombre o sujeto, verbo, predicado,  sin conocer la estructura conceptual) en dictado, inventadas, copiadas de un texto.

2.- Resume brevemente un cuento corto en textos propios (Expresión oral - escrita de forma muy breve).

3.- Expone sus ideas con claridad sobre cuentos, experiencias, fenómenos (aunque este erróneo), sucesos noticiosos.

4.- Interpreta contenidos de fábulas, cuentos, leyendas, noticias, textos expositivos.

5.- Utiliza de manera oral y escrita adjetivos calificativos para describir personas, animales, plantas y objetos.

6.- Realiza grafías completas y diferenciadas de todo el abecedario en oraciones, 3-E, b-d, p-d, (puede tener errores) trazos uniformes (puede tener errores), respeta márgenes en hoja y en renglones.

7.- Diferencia e identifica antónimos y sinónimos.

8.- Lee por cuenta propia textos cortos.

 

Matemáticas:

9.- Identifica, escribe y lee, con claridad y dominio unidades y decenas (hasta 99).

10.- Realiza sumas, restas y repartos entre rangos no mayores de 99-100 en resultado.

11.- Identifica números en centenas (señala), con dificultad y errores lee centenas  (hasta 999-100)

12.- Identifica, escribe y lee, con claridad y dominio, sucesor y antecesor numérico de unidades y decenas (hasta 99-100).

13.- Realiza secuencias numéricas de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4…. 10 en 10, hasta 99-100,

14.- Realiza secuencias numerosas oralmente con claridad y sin errores,  2 en 2, 3 en 3 (lento), 5 en 5 y 10 en 10. Con errores y más lento las faltantes, 4 en 4, 6 en 6, 7 en 7.

 

Conocimiento del medio:

15.- Identifica los cambios en su persona, (crecimiento), bebé, niñez.

16.- Realiza comparaciones orales en adjetivos calificativos heredados. (Color de piel, estatura, complexión, color de pelo, color de ojos, rasgos físicos nariz, orejas.

17.- Reconoce e identifica los alimentos saludables, con referencia al plato del buen comer y la jarra del bien beber. (Aún no clasifica la totalidad de sus componentes del plato, ni de la jarra, pero sí de alimentos de origen animal (terrestres – incluye aves-, acuáticos)

18.- Realiza croquis de su casa a la escuela, de su casa al mercado, de su casa al parque.

19.- Reconoce el concepto de deshidratación y la importancia del cuidado del agua.

 

Educación. Física.

20.- Identifica y clasifica deportes comunes (basquetbol, futbol, beisbol, natación)

21.- Identifica y clasifica juegos de mesas (ajedrez, damas chinas, domino, memorama, lotería).

22.- Práctica algún deporte común o ajedrez (incluye atletismo)

23.- Realiza juegos organizados como rondas, listones, cebollitas, bote pateado, escondidas

24.- Entiende la importancia del calentamiento del cuerpo en articulaciones  para evitar lesiones, asimismo reconoce la importancia de la respiración como proceso regulador (bienestar) del cuerpo.

 

Educación Artrítica

25.- interpreta y realiza juegos de roles (maestro, abogado, bombero, doctor, arquitecto)

26.- Realiza interpretaciones reales o ficticias de sucesos cotidianos o cuentos.

27.- Identifica colores primarios y sus combinaciones elementales ej., azul + amarillo = Verde

28.- Elabora instrumentos musicales con objetos comunes.

29.- Improvisa rimas en canciones comunes.

 

Formación Cívica y Ética.

30.-  Argumenta la importancia de la familia.

31.- Conoce sus derechos básicos, (a un nombre, vivienda, alimentación)

32.- Conoce y aplica sus obligaciones básicas (estudio, aseo, respeto)

33.- Conoce y aplica la importancia del cuidado de la salud personal y familiar. (Se baña, se lava la boca, se duerme temprano, come frutas y verduras y solicita para su familia lo mismo)

34.- Conoce y aplica el cuidado del medio ambiente. (Usa racionalmente el agua, tira la basura en su lugar, apaga las luces que no ocupa, recoge y limpia donde más tiempo pasa, cuarto y lugar de juegos)

 

Inglés.

35.- Entiende y responde a expresiones de saludo, cortesía y bienvenida,

36.- Interpreta y realiza señalamientos para espacios públicos (dinning room, park, library, school, hospital, market)

37.- Lee, escribe (con errores), traduce y habla en adjetivos calificativos usando los pronombres, Ej. I´m tall, he is clever, they are my friends, she´s pretty, I love my mom,

Nota 1: Recuerda para consolidad, aparte de comprender (que se hace en 1, 2 o 3 veces) se debe de repetir, practicar, fomentar o realizar constantemente (muchas veces).

Nota 2: Si el alumno no consolidó 22 de las 37. Comunícate con tu maestro o conmigo. 

La socialización es importante para consolidar los aprendizajes, ya estaremos en la escuela no desesperes.

DIAGNOSTICO PARA ALUMNOS QUE INGRESAN A PRIMER GRADO.

30 Contenidos básicos de muchos del 1° que se espera tengan como aprendizaje los alumnos en las primeras 3 semanas, 24 de agosto al 11 de septiembre:

Español: (Habilidades comunicativas)

1.- Identifica palabras con letras de su nombre (señala).

2.- Escribe las vocales.

3.- Escribe su primer nombre.

4.- Identifica y reproduce sonidos de vocales y consonantes de manera oral.

5.- Puede títulos a cuentos de manera oral.

6.- Expone y escucha con respeto y atención.

7.- Expone, explica y da razón de un suceso (no importa si esta erróneo, se busca la expresión oral).

Matemáticas:

8.- Identifica los números del 1 al 10 (señala)

9.- Realiza sumas con resultado menos de 10

10.- Escribe números del 1 al 10 (así, 1, 2, 3, ..)

11.- Lee números del 1 al 10

12.- Realiza agrupaciones de 1 al 10.

13.- Realiza restas donde el rango y procedimiento es menor a 10 (ej. 7-2=, 5-4=, 9-6=).

Conocimiento del medio:

14.- Reconoce e identifica las partes externas de su cuerpo

15.- Reconoce entre día y noche.

16.- Diferencia el clima como soleado, lluvioso, nublado, frio, caluroso.

17.- Se sabe los nombres de los días de la semana. (Puede olvidar algunos y puede darlos en desorden)

18.- Reconoce el lugar donde vive (sabe como se llama donde vive, calle, colonia – barrio, alcaldía-municipio)

19.- Diferencia entre que es comer sano y comida dañina (señala o clasifica de manera oral)

20.- Diferencia entre plantas, animales, reconoce las partes del cuerpo de un animal, cabeza, patas, cola, y en plantas, hojas, tronco y flores.

Formación Cívica y ética:

21.- Menciona las emociones que tiene (felicidad, enojo, tristeza, tranquilidad, inquietud)

22.- Localiza las zonas de riesgo de su hogar, de su escuela, de la calle.

23.- Entiende reglas de convivencia (guardar silencio, escuchar, hablar, respetar turnos, estar quieto.

24.- Respeta y convive amablemente con sus compañeros, primos, amigos, familia etc.

Educación Artística:

25.- Identifica sonidos musicales y diferencia si escucha solamente a dos juntos: guitarra, piano, pandero, batería, flauta.

26.- Canta rondas, canciones (incompletas, populares de radio), canciones de juegos (Pin pon, a la rueda de san miguel, vaca lola etc.

27.- Sabe los colores.

28.- Realiza dibujos libres, empezando expresar cuerpos (cara – circulo, carritos rectángulos etc).

 Ingles:

29.- Saluda en inglés. (aunque este mal pronunciado my name is:, nice too need you, Good bye, Good morning)

30.- Sabe los colores en ingles y algunos objetos (aunque este mal pronunciado my name is: )

 

Nota 1: Algunas cosas se tendrán que repetir hasta consolidar, es decir no lo harán en un solo día, ni en tres semanas, ¡pero lo harán!, es como cuando nos mandaban a lavar la boca en la época de nuestra niñez, nos tenían que decir una y otra vez para hacerlo, por lo tanto, deben de practicar . No te desesperes. 

Nota 2:  Si el alumno NO, realiza más de 12 actividades de la lista, comunícate con el maestro (o conmigo) con  la identificación de cuales no logro.

 

Los niños aprenderán, nuestra misión es que sean felices mientras lo hacen.

Programación en SEPTV. Curso remedial.

Muy buen dia.

Se agrega programación televisada, para todos los grados de Educación Primaria, 1° a 6° para las semanas de los curso remedial.  

Mensaje de bienvenida del ciclo escolar 2020-2021.

Compañeros maestros y maestras. 

Hoy 24 de agosto de 2020, iniciamos con el ciclo escolar 2020-2021.

¿Por qué?, Porque somos los héroes de la educación, somos los garantes del aprendizaje de las nuevas generaciones, tendremos una experiencia inigualable, aprenderemos todos.

De antemano les agradezco la posibilidad de generar conocimientos, saldremos adelante y nos recordarán a través de la historia como los primeros maestros y maestras en la enseñanza virtual a distancia, solidarizando y promoviendo la salud con la humanidad y sociedad mexicana por la situación en la que vivimos.

Les reitero somos los héroes de la educación así que pónganse la capa, tomen sus celulares, laptops, PC, activen sus micrófonos, enfoquen sus cámaras, distribuyan sus tiempos y vamos en contra de la ignorancia. 

Bienvenidos maestras y maestros al ciclo escolar 2020-2021 será un éxito.

Aprende a Leer. Lección 1 Vocales - 8 Consonantes (s,m,p,n,b,c,d,l) para 1 o 2 semanas depende del ritmo de la niña o niño

Para enseñarle a un niño o niña aprender a leer, debes seguir estos pasos:

1.- El niño o niña debe conocer, memorizar y aprender las vocales., a, e, i, o, u., A, E, I, O, U.

2.- Después conocer, memorizar y aprender las consonantes (de preferencia iniciar con las siguientes: S, M, P, N, B, C, D., s, m, p, n, b, c, d.)

Ojo padre de familia utiliza en tu lenguaje:

3.- Pronunciar letra, mayúscula, minúscula, sílaba, vocal y consonantes para familiarizar el vocabulario del hijo o hija.

4.- Enseñar 1 o 2 consonantes por día, iniciar con S, M, P, N, B, C, D, L, (lunes a jueves) el viernes se repasan las que ya se conocen revolviendo sílabas y palabras así:

Ejemplo: Sa, Se, Si, So, Su (Todo el lunes) 

Susi

Sabe

Salsa

Susana

Silvia

Solo

Sentar

Sentir

Sentimientos

Práctica también:

as

es

is

os

us

Nota:

A) En las primeras 4 semanas, deberás leerle tu las demás sílabas (las subrayadas)

B) Repetir el procedimiento según el ritmo del niño,  es decir, en 2 semanas debes de ver 4 consonantes mínimo, 8 consonantes máximo (según el ritmo del niño)

C) Con 20 palabras por consonante es suficiente. Te puedes apoyar de un diccionario y palabras comunes. 

5.- El viernes el alumno recuerda leyendo lo de toda la semana: (20 palabras y 10 oraciones)  ejemplo:

Mapa

Mesa

Sala

Susana

Nena

Papá

Lala

 

Mi mamá es Susana

Mi papá es Pepe

Mi mamá tiene una mesa

Pepe y Susi pasan por la escuela

Nota: 

a) No debe haber letras subrayadas, todas las escritas las debe de conocer su hijo o hija 

b) Repite 20 palabras y 10 oraciones cortas de 3 o 4 palabras 

c) Las letras que no conoce en las oraciones (las subrayadas) las debes de leer tu madre de familia.

Lo importante:

El alumno debe ser feliz. no desesperes. 

Parte I

Posdatas 

- Esto no sustituye el esfuerzo y la significativa labor del docente.

- No es una guía que garantice el éxito, pero si te garantizo que tu hijo o hija apreciara el esfuerzo y tiempo que realizaste con él o ella.

- Ponte en contacto con tu maestro titular, tendrá más estrategias y secuencias didácticas. 

- Visita mi canal de Yotube: Alan Salmerón podrás ver ejemplos en vídeos.

UNA TARDE DE 2020

Tranquilos, intemporales.

¿Cuántas necesidades?

Sin preocupaciones,

Con todas las preocupaciones.

Acompañados en la mente… reflexivos.

Sabios.

Un aire fresco.

Otros tiempos, diferentes.

De colores eternos, con propiedad curativas.

Tranquilizadoras, inhalar…

Respirar.

Máscaras que sujetan la vida de un libro

 

24 DE JUNIO 2020

 

365 Frases y una más

Link:  365 Frases y una más

https://www.amazon.com.mx/365-FRASES-Y-UNA-M%C3%81S-ebook/dp/B087127G4P/ref=sr_1_3?dchild=1&qid=1593033429&refinements=p_27%3AAlan++Salmer%C3%B3n&s=digital-text&sr=1-3&text=Alan++Salmer%C3%B3n

https://alan-salmeron.blogspot.com/2020/04/365-frases-y-una-mas.html

 Link: 10 Cartas para mi hija.

https://www.amazon.com.mx/10-Cartas-para-mi-hija-ebook/dp/B087Z88RWV/ref=sr_1_1?qid=1589553424&refinements=p_27%3AALAN+SALMER%C3%93N&s=digital-text&sr=1-1&text=ALAN+SALMER%C3%93N

https://alan-salmeron.blogspot.com/2020/05/10-cartas-para-mi-hija.html

 

Link: !0 Textos y Opiniones de Educación.

https://www.amazon.com.mx/10-Textos-y-Opiniones-Educaci%C3%B3n-ebook/dp/B0892T5JNM/ref=sr_1_1?dchild=1&qid=1593033405&refinements=p_27%3AAlan++Salmer%C3%B3n&s=digital-text&sr=1-1&text=Alan++Salmer%C3%B3n

https://alan-salmeron.blogspot.com/2020/05/10-textos-y-opiniones-de-educacion.html 

 

 Canales de comunicación.

https://alan-salmeron.blogspot.com

https://www.youtube.com/channel/UC7LpuCEqHBwwecBsishEYLQ

alan.salmeron.nieves@gmial.com

Twitter: @alan_salmeron

Programación: un Verano Divertido 8 al 12 de junio 2020

Madres y Padres de Familia.

El día 19 de junio de 2010, termina el ciclo escolar.

No quiero dejar desapercibida la fecha, para mi es importante expresarles mi gratitud y admiración por el compromiso con sus hijos, para ayudarnos a darle continuidad a nuestra labor docente, si a ustedes, que hicieron posible culminar el ciclo escolar, atendiendo, enseñando, guiando y sobre todo amando a sus hijos, haciendo de la educación un pilar en el cual, se sostendrán toda su vida.

Ni nuestra generación, ni la de nuestros padres o abuelos ha vivido una contingencia como la presente, por ello, la Escuela reconoce su trabajo y apoyo incalculable, gracias a ustedes, pudimos continuar, reforzando contenidos aprendiendo nuevos, gracias a su organización, a las invitaciones a sus hijos de sentarse y estudiar, a las llamadas de atención, a las correcciones y si, muy posiblemente a las frustraciones de padre para hacer entender a su hijo que debe aprender, debe hacer, debe de valorar, debe conocer, que la educación es lo mejor para ellos, para todos.

En la próxima semana del 8 al 12 de junio de 2020, mis maestros se pondrán en contacto con ustedes para brindarles las evaluaciones del tercer trimestre y de la semana 15 al 19 de junio de 2020, se entregará de manera digital la boleta y certificados.  

Seguimos en contacto para dudas, sugerencias y aclaraciones.

También les invitamos a continuar con las actividades a distancia que propone la SEP. Nombradas UN VERANO DIVERTIDO.

Los Simpson, Homero bateador

Guía Completa de los Simpson TM. 

Creado por Matt Groening 

Editado por Ray Richmond y Antonia Coffman 1998 

Ediciones Grupo Zeta: Barcelona. Bogotá. Buenos Aires, Caracas. México D.F. Montevideo. Quito, Santiago de Chile 

España ISBN: 84-406-8844-X 

1997, Matt Groening Productions, INC. 

1998, Ediciones B, S.A.

Conejo Blas. Cri-Cri

“Cri – Cri” 

Canciones completas” Programa Nacional de Lectura. 

Editorial: Clío (2004) 

ISBN. 970-663-235-2 

Texto: Francisco Gabilondo Soler. 

Secretaria de Educación Pública. 

ISBN: 970-741-088-4 

Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito. 

Libros del Rincón. SEP. 

“Hacia un país de lectores”

https://www.youtube.com/watch?v=f3MvZ8XdyhQ&t=14s  

Adivinanzas, Preescolar - Primaria 1° y 2°

Trata de adivinar,

en 3 minutos encontrarás todas las respuestas. 

¡Después inventa tus adivinanzas! 

Texto de: 

500 Adivinanzas, 

Acertijos y Refranes. 

Editorial Época, S.A. de C. 

ISBN: 970-62-72-52-4 

México, D.F.

10 Textos y Opiniones de Educación.

https://www.amazon.com.mx/10-Textos-y-Opiniones-Educaci%C3%B3n-ebook/dp/B0892T5JNM/ref=sr_1_1?qid=1590289403&refinements=p_27%3AALAN+SALMER%C3%93N&s=digital-text&sr=1-1&text=ALAN+SALMER%C3%93N

Sinopsis:

Los textos y opiniones vertidas en 15 de mayo de 2013, presentan un común denominador, la invitación a no perder la memoria de los procesos históricos que se vislumbraban a futuro, por ello se ponen a su disposición, bajo la siguiente argumentación:

La investigación es un proceso que permite descubrir elementos de transformación en la práctica docente, tener el pulso de la educación al día permite planear objetivos muy generales, un tanto utópicos pero significativos para reconocer el papel del maestro dentro de las aulas, es decir, la investigación recupera la memoria histórica de los proceso de formación de los alumnos, del investigador.

La educación debe estar en constante autoevaluación, principalmente de los actores que conviven con las situaciones didácticas y las prácticas metodológicas, las cuales deben de tener como referente las tendencias nacionales e internacionales.

Para el caso mexicano, la existencia de una regionalización de la educación se convierte en paradigma factible conforme las desigualdades nacionales van en aumento.

Plataformas para aprender en casa 2

Plataformas para aprender en casa 2

- https://www.aprendeencasa.mx/aprende-en-casa/   

(PAGINA OFICIAL APRENDE EN CASA)

https://www.youtube.com/watch?v=NdAxjpLgH-Q  

 (PROGRAMAS COMPLETO EN CANAL TELEVISIÓN EDUCATIVA EN YOUTUBE.COM)

- https://www.conaliteg.sep.gob.mx/  

 (TODOS LOS LIBROS DE EDUCACIÓN BÁSICA CONALITEG).

Recuerda también existen canales educativos en Youtube te propongo los siguientes:

https://www.youtube.com/channel/UCqhrVgL7_SumSLwmStIFQhw 

Canal INEHRM

https://www.youtube.com/channel/UCnrtBbqOOMCi8kKQ_SmmY3w 

 Clío

https://www.youtube.com/channel/UCX16cLWl6dCjlZMgUBxgGkA 

CuriosaMente

https://www.youtube.com/channel/UCMkybZyI_B-xgkLQo_eCQ_w 

 American Museum of Natural History

https://www.youtube.com/channel/UCcP6Vtkc2DtQ0IV9r_x6pCQ 

 Discovery Channel

https://www.youtube.com/channel/UCrsyfsHNdpB5U_FHENCuB2A
El Cubil de Peter

https://www.youtube.com/channel/UCeV6iT4UbZMq_dZVXiYy_OA
Abacaba

https://www.youtube.com/channel/UCGwA4GjY4nGMIYvaJiA0EGA 

 English Singsing

https://www.youtube.com/channel/UCOQEA3qmyzFmJdi6Z137yrA 

 Monitor fantasma

https://www.youtube.com/channel/UCdwdFOhBP9CoAOlHDTmTxaw 

 Un Mundo Inmenso

https://www.youtube.com/channel/UCwJ1NejU62jXLYINcaDd-vQ 

 Patico De Hule

https://www.youtube.com/channel/UC2RjsluFeONfcAt4-Ils29A 

Resumenes Entelekia

https://www.youtube.com/watch?v=NmnXLzs2Z3g 

Filosofía en Minutos

Cuentos Virtuales: Educación a Distancia. SEP. Libros del Rincón

Disfruta escuchando estos textos, posteriormente reflexiona sobre la enseñanza que nos brindan.

Recuerda tiene que ser un momento divertido, cordial y armónico entre la familia.

Con cariño, Mtro. Alan Salmerón.

Artísticas: 

https://www.youtube.com/watch?v=Y3bUIOCvSQY&t=8s
Cri - Cri, Conejo Blas. SEP. Libros del Rincón

https://www.youtube.com/watch?v=f3MvZ8XdyhQ&t=7s
Cri Cri. SEP. Libros del Rincón.

Ciencias:

https://www.youtube.com/watch?v=3NtBc2DrslM

Aleaciones increíbles. SEP: Libros del Rincón

https://www.youtube.com/watch?v=txMleTziRI4
Plásticos Fantásticos. SEP. Libros del Rincón

https://www.youtube.com/watch?v=aDqv0n50cJA
Cómo cambia la materia. SEP. Libros del Rincón.

Historia:

https://www.youtube.com/watch?v=OfqWqDiuJxI&t=4s
Amacas, PNL - SEP

https://www.youtube.com/watch?v=4qRtVKfv6vY
Camas Griegos y Romanos, SEP. Libros del Rincón


“Cri – Cri. Canciones completas” Programa Nacional de Lectura. Editorial: Clío (2004) ISBN. 970-663-235-2 Texto: Francisco Gabilondo Soler. Secretaria de Educación Pública. ISBN: 970-741-088-4 Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito. Libros del Rincón. SEP. “Hacia un país de lectores”

“¡La materia se rompe!” Programa Nacional de Lectura. Editorial: Mc Graw Hill (2004) ISBN. 970-10-5116-5 Texto: Morrison, Ian. Secretaria de Educación Pública. ISBN: 970-741-626-3 Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito. Libros del Rincón. SEP. “Hacia un país de lectores”

“Historia e historias de los objetos que sirven para dormir y descansar” Programa Nacional de Lectura. Editorial Nuevo México (2004) ISBN. 970-677-173-5 Texto: María Antonia García Fuentes. Secretaria de Educación Pública. ISBN: 970-741-130-9 Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito. Libros del Rincón. SEP. “Hacia un país de lectores”